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作为人的教师| 段义孚读书会| 地理科学方法论|

分享群谈义孚之五《怎么培养理性精神？》: 潇湘如是闲 2019-1-19 22:25; 群谈义孚之五（2019年1月19日）《怎么培养理性精神？》汤：推出张剑平网推：学生最缺乏理论性文本的阅读。我们需要刺激的是学生的理性思维而不是情感的泪水。夏：理性思维也不能主要靠理论性文本培养。理性精神萌芽于科学革命，而不是古老的逻辑学。情感可以激发，思维需要训练。 ...; 个人分类: 地理科学方法论|238 次阅读|1 个评论热度 1

分享同行评议夏朝安《霜降》一课: 潇湘如是闲 2018-11-18 22:32; 夏朝安老师有感于时节，在玩了一把《木兰陂》的创新课程设计后，又玩了一节不落高中教材窠臼的课—— 《霜降》，只凭一个“玩”字就值得闲哥好好击节赞赏，但《霜降》对我们讲好“地方感”“季节转换”这些地理课堂常常列入闲谈的环节，提供了一个视角、一种思路，足可改善乡土地理的地理 ...; 个人分类: 地理科学方法论|483 次阅读|4 个评论热度 2

分享同行评议《人的城市化》: 潇湘如是闲 2018-9-5 16:32; 最近《人的城市化》一课再起风云，一个白丁（在读英国博士？没有什么教学经历的学者？）三场同行评议让闲哥忍不住，貌似她也是华东师大毕业，作为在华东师大以第一个教师节大会作为开学典礼的我来说，忝为学长，以34年教龄（在读算教龄？）进行同行评议应该够格了吧。 &nbs ...; 个人分类: 地理科学方法论|732 次阅读|9 个评论热度 4

分享区域认知，哪里来的野种: 潇湘如是闲 2018-8-11 17:21; 我们先来看看横空出世的区域认知是什么—— 《普通高中地理课程标准（2017版）》区域认知是指人们运用空间—区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法 ...; 个人分类: 地理科学方法论|1045 次阅读|11 个评论热度 3

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