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灵魂的职称也要不断升级
张昕
【场景一】办公室里,中年教师正伏案读书,一青年教师却追问:“你怎么总在看书呢?”
【场景二】家门口,中年教师边晒太阳边看《特别关注》,一过路青年感叹:“这年月,还有人看书嘞?”
【场景三】客厅里,中年教师边看《教育信息》边做笔记,隔壁麻将室老板娘大呼:“天天读书,几累人哟!”
常言道,三人成虎,众口铄金。当遭到“交叉火力”非议时,中年教师心中不禁意乱情迷。
教师是人类文化的传承者,理应成为孩子们精神家园的守望者。可是,在当前功利思想的影响下,一些不良的社会习气正严重侵蚀着校园,使部分教师浮躁不安起来,甚至一年难得读上一本书,这种现象不得不引起我们的深思。
首先,教师捧书读成为笑谈是受经济大潮冲击。每位教师都有因读书冒尖而被特别关注的“过去式”。如今,通常被视为“弱势群体”的民工们的工资,因“房地产热”和“民工荒”像基金一样大幅攀升,而教师的工资,却远远追不上物价飞涨的“正在进行时”。这就难怪实用主义的新老粉丝们看到教师读书时,即使此时无声,也不禁心中暗问:这年头,你还以读书人自居,成天抱着本书看,不是有点坚持研究“茴”字四种写法的孔乙己遗风吗?
其次,教师读书的人数和时间越来越少,是迫于应试教育的压力。应试教育的评价模式是“以分数论英雄”,不想被视为“狗熊”的教师们,担心学生贪玩:要么盯着学生朗读,要么亲自找学生抽查背诵、听写。八小时之外,不少敬业的高中教师顾不上看电视,他们在忙于阅卷,忙于研究高考命题新动向。所以才会出现读书的教师寥寥无几,能共鸣的“同类项”太少,难以形成读书大气候。这就难怪即使朝读时,也很少有像“三味书屋”里的老先生,与学生一起摇头晃脑朗读的精彩瞬间,也更难怪一向爱读书的某教师被“点拨”后,只得无奈地“躲进小楼成一统”——偷着读书。
教师不读书,阻隔了教师专业发展之路,教育还能有什么希望呢?教师担任着培养国家接班人的任务,能否培养出符合时代要求的创新型人才,关键在于我们的血液中是否具备创新细胞。试想,如果教师不读书,思想岂能注入活水?知识岂能更新?从而何来创新意识呢?恐怕只能照搬教材,照本宣科。
一个有五千多年文明的国度,如果你也不读书,我也不读书,“大家都不是妖怪”,其后果将是:忘记历史,背叛历史,封建流毒难肃清,思想更新不可能。使得一些人贫穷得只剩下钱,迷信得靠烧香祈求平安,愚昧得靠打牌开发智力,空虚得靠网聊打发日子。
身为“人类灵魂工程师”的教师,如果不终生学习,不挤时间读书,哪还能留一只眼睛看自己?哪还能更新思想、反思教育、升华教学?哪还能使自己“灵魂的职称”也升华为高级、甚至特级水平呢?如果不特别关注国事、天下事、教育改革事,其灵魂的“宏伟工程”还能确保不是“豆腐渣工程”吗?教师不仅评职称时要有教科研论文获奖或发表,而且每年要写工作总结、学习小结。试想,不爱读书而缺乏灵感的教师不就“升级”成了克隆的高手吗?试问,因剽窃而折腰的教师哪还能站直?教他怎能不“跪着教书”呢?
让我们一起来做精神家园的守望者!要想让普天下的人都做到以读书为荣,首先让我们教师带头做起吧!因为读书能丰富精神、净化心灵、锻炼智力、保健大脑,因为读书能绿化精神家园,防止心灵沙漠化。
想读书和爱读书的教师们:“读自己的书,让别人潇洒去吧!”
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