2019年9月是我从教的第七年，或许真的有七年之痒，我开始有点职业倦怠了。

我分析了一下职业倦怠的原因，有如下几点：

首先，地理学科在初中不受学生和家长重视，领导安排活动也很少考虑我们地理组，导致我个人的教学热情受打击。

其次，我们组的老师都很佛系，不争名逐利，而且大家对评职称都不抱希望。

第三，自从2013级的学生毕业以后，社团活动越来越少，质量也不高，学生对地理的热情没有以前那么高了。

第四，因为个人原因，结婚生子以后不能像单身的时候全身心投入到教学中，有一大部分精力花在了家庭上。

转折：2020年2月16日，在我29岁的最后一天，机缘巧合之下，我看到了西安交大苏州附中王晨光老师的一次星韵访谈视频《我是怎样准备一节公开课的》

王老师的分享中提到青年教师如何发展

1.听课：同行的课、跨学科、网上优客（一师一优课）

2.读书（三大地理期刊、教育类期刊、教育名家的博客）

3.参与（赛课、基本功、论文评选、申请课题），每个人都是一回生二回熟，不去尝试你永远都无法突破。

4.写作（写反思、写博客、写论文）从简单的课后反思开始，不断积累，读书看报，写专业的论文

我的思考

地理的育人理念和育人价值在哪？我的个人价值如何实现？

作为一个初中地理老师，把教学任务高质量完成，让学生拿到满意 的成绩，就够了吗？

不，我不想成为教书的机器，更不是知识的搬运工。

我的目标是：每一个学生都是因为热爱而学习地理，而不是为了应付考试，拿到一个合格的分数。我想让我的学生学会学习的方法，他们不仅在旅游的时候可以给他的父母讲解地理知识，他们买房子的时候知道怎么选择朝向好的房子……让更多的人享受到地理之美。更重要的是，我们要传递正能量和正确的人地观。非典、新冠疫情、蝗灾、全球变暖、海平面上升……大自然已经在不断给我们发出信号：保护地球，这是我们共同的家园。

这是我的第一篇日志，希望从今以后，星韵地理陪伴我慢慢成长。