临近暑期，给孩子们布置了暑假作业，昨天去班上巡视，我的课代表问我作业上的一道题目，我才发现这孩子把暑期作业几乎都做完了。这次我选取的这本资料，很多题目是对标全国卷的，我一直觉得这可能对他们有一定的难度。

      暑期作业布置的内容不多，我也把答案发给我们的孩子们了，一来这本暑假作业是用来给大家拔高的，很多题目不会做没事，大家看看答案看能否理解。二来，学生手头还有一本双新资料，比较贴近上海学生基础，我跟他们说的是，大家学有余力可以把两份作业都做了。我也不知道这样的效果到底好不好，学生会认真做题吗，会不会抄答案？我要求必做的内容其实大多还是选择题，题量也很少，爱地理的学生这几天因为学校无事完全可以做完。

      我的地理课代表总是提前把事情完成了，又经历这样一件细节上的小事，我想思考一下整个高一一年的时间，我是怎样挑选自己的课代表的。

      一、课代表的选择

      我的课代表大多是自己推荐自己当的，我从来没有在班级内指定某同学当我的地理课代表。但是我有撤换的权利，今年本学期我就把五班的课代表可换了，因为他对我这门学科的学习不够踏实。我眼中的地理课代表一定是踏实学习的人，我不要聪明的孩子（那种上课嬉闹吊儿郎当考试还考的很好的孩子）。一个踏实通过自己的努力，地理成绩也很优秀，这样的孩子就可以当我的课代表。

      二、课代表的教育

      我带整个年级，六个班，我对六个课代表都说过这样的话：我的课代表都不是弱将，都是能拿得出手的，我对你们就一个要求，就是多跑办公室找我。作业收取提交问题，我不可能去你们班级找你要你做什么，而是你们要经常找我，知道你自己要做什么。

      在六个课代表之中，能做到以上要求的有4个课代表，我发现他们的地理成绩都是名列前茅的。3班的课代表很少来找我，因为她一直犹犹豫豫纠结选科问题，4班的课代表更少来找我，因为他既不是自己推荐当的课代表也不是我认定的，是班主任随机定的。课代表的教育很重要，一定要告诉他们，你们要多找老师，知道自己应该要干什么，而不是等我告诉你们要做什么。

      三、课代表的学习

      课代表的学习应该比别的同学更要主动。开头讲到的完成暑假作业的课代表是高一六班的黄某，做了我一年的地理课代表了。他除了日常学习以外，还买了人教版的教材进行主动学习，并多次与我讨论高二教材中的一些内容。有一天下很大的雨，黄同学在课间就此与我讨论今天的雨是暖锋过境还是冷锋过境。

      作为我的课代表，我要多引导他们主动学习地理，增强他们的主动学习意识，我觉得黄同学在这方面做的很好。学习是学生的学，学习只有发生在学生自己身上才是最重要的。

      四、课代表的表扬

      我这一年的教学以来，我真的很少夸学生。我这几个课代表，尽管他们做的很好，我也只夸过2班的陈同学。因为他每次作业做的都很认真，课代表工作也做的很好，我就拿他的作业作为范例在各个班级进行了展示。

      我反思自己这一年以来，应该还是要多表扬我的学生的。我对于孩子的表扬，一直表现地过于吝啬了。下学期我的这几个课代表还是要一直做我的课代表的，我还要多发掘他们身上的闪光点，多表扬他们。