关于实验的使用，课堂上老师有介绍到很多，在此分享，大家共同学习。

1.关于水污染的话题，课堂上老师拿着玻璃水缸，里边先放一些清水，这些水就好比江河湖泊里的干净的水，然后问学生，我们一天当中从早上起来到晚上睡觉之间，都会向清水中排放哪些污染，先是起来之后涮牙洗脸，老师就把一定量的洗面奶和牙膏挤进水缸，有的人还会洗头，就挤洗发水；有人还会洗澡，就挤沐浴露；有人会排泄体内废弃物，就以红茶代替尿液倒进水缸，大便以土代替，然后还有各种油污之类的等等，之后，搅动水缸里的水，让学生观看水变成什么的了，很明显的直观感受水变浑了。老师继续讲，我们每个人一天当中先给大自然水体当中排泄的污染，想想我们全球有七十多亿人口，如果这些污染水不经处理就直接排放，那我们的水会变成什么样的？

我想这样的实验展示，起到的教育效果肯定远比教师放上几张图片，加上几个官方数据，然后启发学生保护资源的效果要好的多，这样的感受是我们在课堂上真正体会到的。

2.关于等高线的讲解，教师让学生通过一步步加水淹没一个不规则土堆的方式来学习，真正理解等高线是如何形成的。

3.如何理解地球的球面转换成平面地图，课堂上教师给我们每个人发了一个橘子，让我们先在上边绘制世界地图，然后再想办法把球面“地图”转换成平面地图，这个过程当中，学生既体会到了地球投影的过程，也可以在学习之余品尝酸甜的橘子。

可以看到，其实实验并不局限于说传统的实验室实验，可以是丰富多彩的，如果教师能够多多地使用这样生动形象的案例实验，我想学生课堂收获的就不仅仅只有知识了。