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4、1 农业区域的发展——以我国东北地区为例(第一课时)
学生讲解内容指导(仅作参考,不要限制自己的思维)
一组任务:1、做好本节课的引入(不要太长时间)
2、引导学生读图4.1,注意分析东北地区的地理位置、范围
3、结合课本和图4.3,帮助学生梳理东北地区的自然条件(气候、地形、土壤、水源)和社会经济条件(工业、交通、人口)
4、引导学生分析自然条件和社会经济条件对农业发展的影响?(以分析自然条件为主,从有利和不利的条件两方面分析)
(在讲解时要有侧重点,尽量使语言简洁明了,控制时间在10~15分钟)
教师提问:东北地区的大米以有机质含量丰富,天然绿色著称,是分析其原因?(可提问其他小组同学)
二组:控制时间(5~10分钟)
1、 结合63页思考题,引导学生分析图4.4和图4.5。(重点)
提示:1、描述东北地区年降水量和年平均气温的分布呈现什么规律?
技巧:分析分布规律可以结合图4.4、4.5从整体和局部两个方面表述。
通过图4.4可以看出年降水量分布从南到北逐渐递减(整体)
通过图4.5可以看出年降水量分布山区降水多,平原高原降水少(什么原因?)
2、 结合图4.5的地形、积温、年降水量等条件引出农业的布局(三大农业区)。
3、 三大农业生产区域具体的内容 要求记忆。
提示:耕作区注意分布地区、农作物的分布规律
林业和特产区注意特产的分布
畜牧业区注意分布、典型的畜产品。(续)
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