空间定位

昨晚在星韵访谈中，老师们就区域定位的问题进行了热烈的讨论。月儿老师觉得自己的问题：“如何在短时间内掌握区域定位？特别是大比例尺小区域的。”尚未得到解决。

个人认为月儿老师问题中的任务恐怕是在短时间内难以完成的。

听过北师大附中刘继忠老师的高考复习报告，他认为中国地理中逢十的经纬线经过的地区应熟悉，提到了一些定位点： 40°N与120°E交点位于河北辽宁处交界处，由此向东向北为东北，125°E与45°N交点大致为东北平原中心。30°N与120°E交点位于杭州市附近。110°E与20°N交点位于海口附近。105°E与30°N交点为四川盆地中心……

北京四中安然老师谈到中国地理定位时，说到可以把34°N看作中国南、北方的分界，将110°E看作中国东、西部的分界，这两条经纬线将中国分成东北、东南、西南、西北四个部分。谈到世界地理空间定位：西半球—南北美洲。东半球：非洲—经度“小”、纬度“小”，欧洲—经度“小”，纬度“大”，澳大利亚：南半球东经过百……

个人在教学中使用了上述两位老师的说法。另外要求学生多看图，要求家长在学生卧室墙上挂中国地图和世界地图，买小地球仪。曾要求高二学生每周描图。每周用薄纸蒙在地图上，描一张世界区域或重要国家图，再描一张中国省区图。除经纬网外，图中还应画出重要地理事物。

近年来试题中对区域定位要求已降低，教学中空间空位也应宜粗不宜细，否则做的依然是无效功。关键是学生要能根据位置对该区域进行综合分析。