记录
- 熊老师谈到不成功的情景设置很大程度上会影响我们的地理教学。
- 上述文字引自张亚南老师的《高考能力测试与试题设计文科综合·地理》一书。
- 熊老师谈到根据考生的生活经验和理解程度设计情境。这是考试对情境设计的特殊要求。即不能偏离学生的生活经验及情绪体验考查学生的水平，也不能超出学生的理解程度设置情境，以避免测试无效的结果。
- 熊老师提到了张亚南老师的《高考能力测试与试题设计文科综合·地理》一书。
- 熊老师谈到应舍弃不能体现在设问中的信息。
- 熊老师谈到（图表类）情境设置只应保留对解题有帮助的信息。并以高考题为例说明。
- 下一位发言者是湖南省汝城县第二中学的熊晓东老师。他的演讲题目是《试题情境设置要求》。
- 王老师演讲完毕，大家报以热烈的掌声。
- 王老师正在谈教后反馈调整。
- 王老师正在谈教学过程的设计。
- 王老师正在分析新课标下如何确定教学目标。
- 王老师谈到文字表述要注意行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。
- 王老师的演讲主题是《教学设计的撰写》。
- 现在上台发言的是成都十二中的王华松老师。
- 休息过后，我们继续会议。
- 会议中间休息十分钟。
- 王老师演讲完毕。大家以热烈的掌声表示感谢。
- 王老师又向大家提出了一个建议：建议成立“刘登宇地理工作室”并明确相关的组织程序，定期组织聚会研讨。大家都鼓掌表示赞同。
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- scrswyh66: 支持！也感谢刘老、林老师等的无私奉献！
- 王老师向大家提出了一个建议：每月确定一主题利用QQ群进行专题研讨并向杂志投稿。
- 王老师向大家展示了他的自主命题。
