一、    教材分析

月球是地球的唯一卫星，与地球的关系密切，对地球也有一定的影响，章节中有安排月球概况介绍、月球对地球的影响及探月历程的发展三大块介绍。其中月球对地球的影响是重点构成部分。

在影响中主要谈及月相及潮汐的影响，特别是“月相”，是教学的重难点。在教学目标中也阐述道：运用“月相变化图”了解月相变化的周期、规律与原因。书中第15页有一张“月相成因示意图”配套着重介绍成因，在第17页还有一道思考与实践题有对“农历上下半月”的判断图形的要求。

二、    读图分析及运用

1、 月相成因分析

月球作为地球的卫星，自身既不发光也不透明，但能反射太阳光而被地球上处在夜晚的人们所看到，由于地球、月球、太阳三者的角度随着各自的运动而不断变化，地球上人们所看到的月亮也就不断的变化，这就是月相的变化的成因。

（1）  图形说明

l  中心圆为地球，自西向东逆时针

自转，背对太阳半球是夜晚，正

对太阳半球是白天。

l  外围第一层是月球受光照图形。

八个方位的图形一致，收太阳光

照射的是亮面，背对的是暗面。

l  外围第二层表示天球上的月相，方

向为自西向东（箭头所指），观察者处于地球中心O面对所要看的月相。

（2）  成因解说

当月球位于A时（农历初一）站在地球中心面向A，月球暗面向地球，人们彻夜看不到月亮，称为朔，即新月。（如上图）

当月球位于C时（农历初七、八），站在地球中心面向C，人们看到西面半个月亮，形似“D”,称上弦月。（如上图）

当月球位于B（农历十五、十六），月球亮面向地球，人们看到一轮圆月，称望月。

当月球位于D（农历二十二、二十三），站在地球中心面向D，人们看到的是下弦月。

（蛾眉月及凸月可以补充）

结论：（1）描述月相产生原因，要强调日月地三者位置关系。如：新月位置是日月地三者一线，月球在中间。（2）描述月相特征：一是强调亮面朝向，二是亮面形状。如上弦月亮面向西，形同半圆。（3）上半月月亮面向西，从初一到十五亮面逐渐扩大；下半月月相亮面向东，从十五到月末亮面逐渐缩小，亮面愈大在天空中出现的时间愈长。

2、 月相时空运行分析

（1）  图形说明

l  中心圆为地球。外围所标时

刻为大约时间（由于季节不

同，昼夜长短不同，时间只

能是大约时间），如18：00

表示黄昏，24：00（子夜）

6：00（黎明）12：00（正午），

其间时刻均分。 

l  最外层大圆表示天球上一个月中

各个月相（在此以八个月相为代

表），方向是自西向东（箭头所指），主要用于对月相亮面朝向的判断。

l  地球中心记做O，将O与所要观察月相P连接并作箭头OP，即为观察方向，过O作OP的垂线称作地平线。OP和地平线所在的半圆即为OP所指月相的运行天穹（与外围时间对应）。

l  OP和地平线所在的半圆中所出现的月相，也是农历半个月时期中，OP所指时间，观测者所见到的月相（包括形状及方位）

（2）  使用举例

l  月相运行时间

新月（如上图）:观察方向OP指向新月（A）,则新月6：00从地平线东升起，12：00至中天，18：00从地平线落，所以新月彻夜不可见。

又如：上弦月（右图），是

观察方向OP指向新月（C）,则

上弦月12：00从地平线东升起，

18：00至中天，24：00从地平

线落，所以上弦月在上半夜可见，

在黄昏时达到最佳观测时间。

l  同一观测时间，农历月每日所见月相

教材第17页的月相分布图，也可利用

刚才的做法得出，如下图，是每天黄昏（18:00）时，半个农历月的月相分布及形状。

如果是每日24:00时观测，则每日可见的月相变化如下图：

l  拓展——月食图

今年10月8日（农历九月十五），上海可见月食。月食多发生在满月时，月食在天穹的运行图，也可参照此法，绘制出来。月时，月食在天穹的运行图，也可参照此法，绘制出来。