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实习小记四------收获源自师傅们的精彩点评
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两天都在写教学设计，忙的晕晕的，今晚终于有时间对自己这两天的实习做个小结了。
三天，两篇教学设计，二十多页的手写稿，累是肯定的，但是值得。一篇关于地球的圈层结构，另一篇冷热不均引起大气的运动，三四位师傅先后都做了点评，有详有略，有褒有贬，我自然是获益匪浅，一一道来。
首先是对教学设计的感悟，一篇完整的教学设计包括多个版块，其中尤以是对课标的分析还有教材内容的分析，对于我这样一个新同志来说很不好把握，其次对于重难点的区分也比较有难度。以前的我看来重点和难点没有大的区别，重点就是难点，难点就是重点，这是个错误的理解。重点是一节课的核心，紧扣课标，紧扣考点，而难点则是对于学生而言比较难以理解和明白的部分，重点有可能是难点，但难点不一定是重点。课标则是老师教学的总纲，是教学设计的导航。其次是针对于教学设计中的教学过程板块，同一个设计内容，每一个环节可以进行多种设计，比如情境创设部分，有能力可以设计多个情景，进行多种尝试，多一种想法就多一种收获。再次是教学反思板块，因为我还没有实际授课，所以一直纠结于如何写教学反思，小凤老师的话点醒了我，教学反思不一定是课后反思，还可以是教学设计反思，写自己写后的收获，可以是自己满意的，也可以是自己不满意的，总之，有体会有收获有感悟就是好的。
第二是对于不同师傅的点评收获。每一个老师都有自己的教学风格和教学设计，同样的一节课，有的老师可以采用倒叙讲解，有的正讲，一个知识点，有的老师会先讲整体再逐个分析，而有的老师则会一点一点分述，各有千秋。作为老师，教无定法，但必须要有自己的想法和教法。其次，多个人想法共享会让个人受益匪浅，尤其老教师确实值得敬仰和尊敬，他们教学阅历丰富，生活阅历丰富，同时又对考点把握到位，多年的一线工作实践可不是盖的，多听听他们的点评，多交流，无形之中就会积累一笔宝贵的财富，但前提必须是自己多想多看，带着问题去交流才会有收获。
第三是对教材的把握，之前总是只注重教材文字主体，忽略了图片与活动，尤其是对活动的忽略，写的两篇教学设计都很少涉及课本活动。听了炜老师的点拨才发现，原来活动也是教材内容中很重要的一部分，蕴含很多知识点，下次可得多注意啊。
呵呵，有点乱，暂时能想到的也就这么多了。
以下说说今天听的一堂炜老师活动课的体会，这节课是必修三第一节关于南北方房屋建设差异的对比分析活动，教学中老师将学生三人一组，第一个负责发言，第二个负责纠错，第三个负责总结（弹药库），讨论完毕后老师抽组考察。课后我与炜老师交流时，我对小组分工有点好奇和想法，炜老师这样解释，活动的目的是让所有的学生参与进来，但是还是会有部分学生游离于课堂之外，得不到很好的思考与学习，于是在分小组的时候他对每个学生做了明确的分工，角色固定，这样可以最大限度的让每个学生都参与进来。呵呵，听后有点如梦方醒的感觉，姜还是老的辣呀。
继续fighting中~~~
