昨天下午，学校组织学生去太谷三多堂（多子多福多寿）去当《成成烽火》的群众演员，俺就也去凑个热闹，当个看衣服的场务什么的吧。

       下午四点出发，路上大概一个小时，路过清徐，好熟悉，好亲切。在等待了很长时间之后，简单吃了个晚饭，已经是晚上接近九点，换了服装，还有的已经光荣“负伤”，趁着演员导演什么的还没到位，同学便一起合影，很是欢乐。学习学生一种好奇心，或者是重新发现好奇心，我们不知道什么时候已经将好奇心，逐渐的丢了。

       一个不长时间的电影片段，连续的拍了好几次，一直到半夜11点多钟，尽管有一些同学有些累，但是大部分的同学还是很敬业的当好自己群众演员的角色。向学生学习一种专注，一种投入。

       回来的路上，坐在大巴上，听着学生讨论一些事情。

       一拨学生在讨论着初中的某某老师如何如何，气氛热烈，回想之前的中学时光，确实是很美好的一段。

      我座位前面的两个同学讨论的话题却不大一样，一个说 从现在开始，就在积累自己的人脉关系（现在的学生考虑的真是长久，说实话，本人真的没有考虑过这个问题，只是觉得这个人好，所以会和他好好相处，也不会刻意的去接近某些人）；另一个说，自己近段时间要解决的问题是效率问题，说，人一生的发展其实要解决的就是效率问题，效率问题解决，你就赢了。尽管他们之间好多谈话，说什么百分之65的效率有点让我想起老毛有百分之5的右派之类的话，但是，不得不承认，他们谈论的确实是个问题，学生学习有效率的问题，同样教师教也有效率问题，所谓低效课堂向高效课堂的转变，说白了也就是要提高效率。

       到学校下车时已经一点半了，听到学生说，其实和平时睡觉的时间也差不多，我说睡那么晚干什么？答曰：学习。我一直以为我们学校的同学城市孩子，不愿意下功夫学习，我真的错了。我也知道，我当年为啥只能上华师，因为我高中期间，几乎很少熬夜，学习不够刻苦啊。反倒是现在，因为拖沓，将一些本该白天做完的工作，拖到晚上做，真心熬了几次宿。学习同学啊，提高效率啊提高效率。

       觉得自己缺少动力，很多事等着去做，但是很多事又不想去做，想自己想做的事，又真的不知道自己想要什么，想要做什么？这是不是一种悲哀呢？

       有读到小弟文章的老师，能分享下支持您在教育教学，或者是工作中的不竭动力是什么呢？