3月24日下午的课，我再一次被这样的沉寂打倒。正如常言所说：不在沉默中爆发，就在沉默中死去。我不想死去，所以，我爆发了。但是，爆发了又能怎样呢？？？现在的学生根本不买你的帐，也根本就不搭你的茬。所以，在你爆发过后，沉默依然是沉默，我依然在死一样的沉默中继续忍受折磨。

        我没有能力改变世界，没有能力改变他们，只能改变我自己。

        3月25日上午的课，在进班之前，我又无数次的告诉自己，要淡定，要平和，要努力调动他们的兴趣，要控制自己的情绪，要理解他们的不配合，不是因为他们不想，而是因为我的内容没能吸引他们。

        一而再的心理建设之后，我开始了这节课，内容是人口合理容量。本身这个内容就不是那么好讲，所以我决定生动一些。因为这个班的特殊性，所以班里成员比较少，只有19人。教室里面有很大的空间。于是，我开始让他们想象，在不同的条件下教室到底可以容纳多少人。个别同学可能是为了照顾我的情绪，给予了一些答案，1000人，500人，300人，200人等。那么到底是多少呢？我突发奇想，那就真的试一试嘛！于是，一再鼓励，一再调动。可能这个内容学生也确实比较好奇，于是19个人动了起来，亲自在教室里面试着量算了长可以人挨人站几个，宽可以人挨人站几个。中间由于人数过少，所以还得在站好以后，再顺次补过去后面。最后算得的结果是，教室在人人有立足之地的前提下，可以容纳675人。

        整个过程每个人都参与其中，大家兴致还算是高昂，期间班主任还在教室外面好奇的徘徊了几回（估计在奇怪这地理课在干什么）。我觉得我和学生也在这个过程中稍稍的感到了一点点学习的乐趣。于是借机，我将本节的主要内容讲给了他们。

        遗憾的是，这样的情景毕竟是少数，大多数的课程内容我很难让他们动起来，所以大多数的课程内容都只能以压抑、沉默的方式来进行，所以上课对于我来说也就成为了一种折磨。真的现在觉得很无力面对国际班了，不知如何是好啊！

       附：国际班，听起来很高大上，想象中也很国际化，但现实却很无奈。

              我不清楚校领导办这个班的初衷是什么，但它与我对它的理解是皆然不同。这是一群以出国为目的的高收费生，有中教、外教同时上课，恰好今年我就是中教的一员。我也不知道这群孩子是以什么样的标准招进来，并准备以什么样的标准送出去，我只知道学校将这一年的这群孩子的地理教学任务给了我。

              尽管听说了从前带过班的老师有的种种描述和抱怨，但最初接班我还是充满热情，想法颇多的，甚至还想过要双语教学，要任务驱动。当然这一切的一切都在与班主任交流和与他们接触之后被打消的彻彻底底。放弃双语是因为班主任说了，开设中教课的目的就是想让他们继续接受中方教育的影响，所以我觉得没有必要在他们面前秀英文；至于其他的，则是学生课堂上那种基本拒绝交流的态度将我的热情彻底熄灭。所以，如今进国际班上课，只是完成任务。