(一)初识
最初注意到他,是在高一监考的考场上。因为名字,刘峰,和我的同事一样,不由得多多关注了一些。结果,印象极差。高一的大考加起来也就四次,我却发现他至少三次被我监考。一次又一次的发现他作弊,令我对他没有一点好感。一次考试,在被我抓住一次作弊后,他居然在下一门英语考试时看起了杂志。当我问他怎么可以考试看杂志的时候,他无辜的看着我,给了我一个彻底雷倒我的答案:“老师,我学文呀!”你们能想象我当时的震惊吗?且不说这样的学生学文给我这个文科老师带来多么可怕的黑暗,就说你学文,不也得考英语嘛!对他,我只有无语。无奈的没收他的杂志,我们相对无聊到考试结束。我也只能在心里默默祈祷,千万不要让我带上这个奇葩。
(二)短暂接触
高一期末结束,针对学生文理志愿还没用完全明确,而我又不想在这个假期令有志学文的同学感到倍受冷落,所以精心设计了一份假期安排。但是受众不明确,只得各班发一份,这就要和课代表打交道。当我分到某班要求找课代表的时候,他出来了。(我的天,他居然是课代表,幸亏不是我的班,不然还不得气死我。)
(三)命运的安排
老天爷不会让我庆幸很久,它似乎早就想看我的笑话了。暑假结束,走进新的班级,我就悲催的发现,还真是怕什么来什么,他,赫然坐在我的班级里。那一刻,我真想说,老天,你劈死我吧!
该怎么对待他?厌恶?忽视?这是我的第一直觉,我不想面对他,不想和他有任何交集。套句古话说:道不同不相为谋。他根本就不在我同谋的路上。如果是交朋友,他会直接被我pass掉,从此列为拒绝往来户。但是,他是我的学生,我不能。作为师生,我们都没有选择的权利,我不能选择不教他,他也不能选择不让我带。他给我的第一印象极差,我想我给他的第一印象也好不到哪里去。我们都必须在糟糕的第一印象下,共同度过未来的两年。这其实对我对他都不是一个好的开始,尤其是对我而言,简直就是一个大麻烦,我真的希望敬而远之。但是,还是但是,我是老师,我是成年人,我本就知道接手的这个文科班一定会是奇葩朵朵开,只有想不到没有他们做不到,那我又怎能只凭简单的几次粗浅接触,就判了他的死刑,对他采取厌恶、忽视的态度呢?这太不公平了。
因为对大多数学文学生的了解,我知道除了极少数真的喜欢文科喜欢地理的同学外,大部分同学的地理水平很差,所以从一开始,我就告诉他们不要怕自己底子差,只要你努力,我愿意竭尽所能的帮助他们。既然抱持着这样的态度,为什么不能把过去的一切都抹去,不戴有色眼镜看人,从新开始,一视同仁,他们都是我的新学生,每个孩子都是好学生。
想通了这一点,我就不再纠结于那个极差的坏印象,换一种心态看问题。为了挑战自己,我还继续指定让他来当我的课代表,我想,给你个课代表当着,为了面子着想怎么着你也不会太差劲吧!总之,走着瞧,我努力了,剩下的就看你自己了。你好,我助你提升;你若执迷,那就怨不得我漠视你的存在了。
现在,庆幸自己当时的决定。
(四)改观
人生,往往就是充满了峰回路转。
心境变了,看到的东西就会不同。在后来的接触中,我渐渐的发现了这个大男孩儿的一些小小优点。比如,可爱,虽然他的个子并不小,但不可否认常常会表现出那种小男孩儿的憨态,让我忍俊不禁;比如,负责,我这个课代表还是比较负责的,基本能及时收发作业,有时候还会贴心的帮同学们复印试卷什么的;比如,马虎,某次考试,又是我监考他,我已经再三提醒了拿到试卷先检查并填写密封线,查到他那里果然就是没写,狠得我瞪他一眼,他却憨憨的回我一笑,赶快写上;比如……
因为我的心态的改变,他的一些行为也不再那么可恶,而是让人觉得无奈;他也不再那么讨厌,而是让我觉得很值得去引导。
(五)感悟
我觉得,是命运让我们一次次相遇,几次监考几乎都在我的考场;是命运让他来教会我不能片面看待一个人,尤其是在不了解的情况下妄下结论是多么愚蠢,而只有在深入全面了解之后我们才有评价的资格。
我作为教师更要注意,不能在一开始就让片面现象蒙蔽了双眼,来决定我对学生的态度,而这样的态度很可能会影响他这一阶段的学习,甚至是今后一生对地理这门学科的态度。我庆幸,我与他的种种遭遇战,让我及时认识到这一点,我也相信,在未来,我会更加努力的关注这个孩子,让我们共同学习成长。