纬线和纬度，复习导入：上节课学习了地球的形状的大小，总结了一句顺口溜“地球形状是球体，5.1亿表面积，6371是半径，坐地日行八万里（赤道）”，自认为这句顺口溜朗朗上口，大部分同学都能记住。告诉同学们，赤道是最大的纬线圈，进而进入今天的内容。

      提出几个问题（打在PPT上），让同学们带着问题阅读教材第六页的内容，看能不能直接从书上的文字得出答案（问题主要关于纬线的形状，大小，指示方向，相互关系，纬度的范围，南北纬的表示符号等）。

      拿出经纬仪，带着学生一起观察，发现纬线的形状是圆（南北极点除外），通过定义也可以得出；大小不一样，赤道最大，由赤道到两极逐渐缩短至点；纬线指示东西方向（在黑板上画出坐标，带着同学们复习小学数学知识：上北下南，左西右东，顺便就把每个方向的代表英文字母说一下，可以写出每个方向的单词，最后只要让同学们记住首字母）；观察得知纬线和纬线的关系是相互平行。

      给每条纬线取名就叫纬度，纬度是当地纬线上的点与地心的连线与赤道平面的夹角（在黑板上画出示意图效果较好）。北半球南半球分别画一条度数一样的，顺势提出问题：这两条纬线度数一样怎么区分呢？对，这个时候就要用上南北纬了，在赤道北边的就是北纬，赤道南边的就是南纬。赤道是0°纬线，那最大多少度呢？北极南极和赤道平面的夹角是90°，也就是最大度数应该是90°，纬度的范围就是0°~90°。

      PPT上展示教材图1.6纬线和纬度，观察发现：赤道以北为北纬，用N表示；赤道以南为南纬，用S表示。可是，我们很多时候，可能看见的只是局部图，也就是看不见赤道，那该怎么办呢？这个时候，我们可以观察纬度增大的方向，如果纬度向北增大，就是北纬，用N表示，如果纬度向南增大，就是南纬，用S表示，赤道作为分界线，不标南北。总结成八个字：北增北纬，南增南纬。

      人们规定把90度再分成三部分，0°—30°是低纬地区，30°—60°是中纬度地区，60°—90°是高纬度地区。

      如果把地球看作一个大西瓜，要把它等分成两半，这样横切的话，沿着哪里切比较好呢？对，沿着赤道切，就刚好。所以，赤道又是南北半球的分界线。

     在基多（离赤道最近的地方），有两座赤道纪念碑，你旅游如果去到了那个地方，一定要合影留念，两只脚各踩一遍，那你就一只脚跨在北半球，一只脚跨在南半球了，是不是很酷。