第一节课在文科班上了，上完之后心里感觉很难受，感觉没上好。现反思如下：

    缺憾：

    一、课堂重难点没把握好。本节教材的重点主要有：1、区域的主要特征；2、区域空间结构变化的主要动力；3、不同区域的自然条件和人类活动差异；4、区域产业结构的划分及演进。难点是概念抽象，理论性较强。本节分两课时，第一课时重点是1、2、3，我确定第一课时的重点是3。其实重点应该是２.所以在重点３上耗时过多。

　　二、教材没吃透，不能充分地将活动融入到重难点的突破上。课堂环节不流畅。

　  三、过多关注培养学生的地理思维的培养，总结方法，教法僵化。

    四、不相信学生，讲的多，语言琐碎、重复，解释太多，没有备学生。

    优点：

    一、溯本求源。在学习区域差异的分析方法时，不仅总结分析方法，而且引导学生思考为什么这么分析。

    二、培养学生读图，并在读图的过程中引导学生总结分析图的方法。

    通过上第一节课，我发现这届文科生上课的注意力需要老师认真设计教学过程，如果教学过程环节紧凑，设问适当，学生还是很善于思考的。这需要我认真备课，脚踏实地的备课。