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海宁中学地理组的地理歌曲,那可是神曲啊!
把地理与艺术完美结合的地理歌曲,
遇上知识结构化、思维可视化的工具概念图,
会有怎样的碰撞呢?
来,先欣赏《时间都去哪了》版《青藏高原》,
然后把歌词中的概念,
用概念图进行整合,
是不是对知识结构,
有了更直观、深刻的认识!
知识、艺术、思维,
实现了完美的结合!
如果想给学生更多参与知识建构、发展思维的机会,可以先给学生一个概念图骨架(图中蓝色部分),
然后学生独立或者小组合作,将其余概念链接到骨架上(也可以由学生自主提取歌词中的概念)
这样做的理论依据在哪里呢?请看
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