1、对核心知识的落实不够。其实本班的学生更乖一些，主要是我的要求不够明确，督查力不够。比如气候的形成与分布知识、中国区域差异知识、试卷的整理与反思，只是安排学生去做，但是没有后续的跟进督查。有些重要的讲义发下去后，怎么处理？有时候也没有明确的要求与督促。

看起来，好像为学生着想，节约了很多时间，实际上没有及时的落实，整体学习效果要打折扣的。

2、理解型学习过程中，确实有些知识暂时不好理解，或者需要一个消化的过程。这个时候，适当要求记忆，对考试是有帮助的。

3、改变信息呈现的方式，加强通过文字对考试技巧的进行反思总结，这样传递信息的速度会更快，也可以给学生提供资助选择性。