近期，按照教学计划将订阅的地图册带领学生系统的梳理一下，而很多学生不知道如何看地图，于是，认真的思考一下如何阅读地图的问题，期待从学生的角度出发，发现地图的乐趣和地理学习进阶之法。

       首先，每读一幅图，从读“题”开始。题目，是文章眼睛；同样，对于地图也是如此。不仅告诉我们地图表达的主要内容，也告诉我们读图的主要方向。

       其次，围绕主题展开读图活动。地形的类型，对应的颜色及地形区的分布；地形知识的系统小结及落实。

       第三，空间意识的培养。地理要素的分布及相互关系，这是培养空间意识的主要方法。还有一种方法很凑效，就是及时记忆，读图，闭目回忆刚才，形成明确而清晰的图像表象记忆。这是构建心理地图的基础。

       第四，空间填充。在以上各步骤的基础上，在地形图上“添加”其他地理要素，如气候类型的分布，人口的分布，交通线的分布等。如此，地图便不仅仅上纸上的地图，而会变得丰满、鲜活起来。