前几节课和大家一起分享、分析了选择题和填空题的答题要领和复习要点。这节课的重点是选考题的考题特点分析和答题指导。

       课堂的开始部分，还是把发言的主动权交给学生。先回顾一下前面的内容，既是检验学生的掌握情况，也是对要点的进一步强化。他们的表现还可以，我基本满意。回答的过程再次证明一个道理，学生的知识是碎片化的，而老师必须通过板书、或总结的方式予以整合和固化，这样才能大大提高教学的效率。在这个环节，我注意对学生的激励和表扬，肯定他们的表现，几个人一起基本上能把我强调过的要点予以呈现。有了这样的表现，相信他们在实战中会有适当的应用，能在答题效率方面提供一点支持和帮助。

        在选考题的特点分析上，以6道真题为例，简要分析。把每道题的特点及难点方面进行点拨，考虑到时间、效率因素，以我主讲为主要形式，自己很累，嗓子疲劳，基本上带领他们在心理心态和审题方面做了破题的处理。现在想来，这个环节有些靠后来，应该再前些天来做，然后通过综合题的强化训练予以强化更好。主要问题是把问题转化为日常的熟题，回归到地理学科上来，回归到常见的地理问题，这样答题才不会跑偏。譬如，“分析贵州省将异地搬迁作为脱贫途径的主要原因。”这个题目看来好像是无厘头，与平时做的题目大相径庭，但其实只要细细审题，还是可以把它转化为“原来居住地不适合发展的原因”，如此，就把这道看似摸不着头脑的题目转化为区域发展条件上来来。

       小结：选考题的应对之策：

        1.克服恐惧心理，坦然面对新题、难题。容易的题目也不要轻率作答。总的说来，选考题的难度很大，碰到难题、不懂的题目是很正常的事情，而且不止你一个人感觉难。

        2.认真审题，给审题足够的时间，将题目“熟化”，即将考题转化或靠近平时做过的熟题、常规题。要有这样的认识：既然拿来考你，肯定是你能作答的，一定能在自己的知识库中找到答题的要点和方向的。重要提醒：难题，很大一部分是要从生活经验出发，从地理基本概念出发。按照正常的生活逻辑和思维逻辑打开思路，往往是正解。

       3.答题要注意从难到易，不会的题目可暂先跳过。书写时要有排版意识，不要写的太密，给自己修正和完善答案的机会。草稿纸意识也是需要具备的，特别是和图有关的，思维过程比较复杂的题目也需要动手画画。

        最后，强调了一下复习应考期间复习计划的制定和地理学科的复习要点：课本、世界和中国地图、错题本。