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日志

公开课的困惑

热度 1已有 423 次阅读2020-10-20 22:52 |个人分类:教学日志|系统分类:教育教学

     下周要上一节高三复习的公开课,课题自定。由于腰部拉伤,坐不住,加上去理疗等,一直没有好好考虑这件事。现在日期日益迫近,才越发焦虑起来:如此大的场面,第一次去市外上课,到底该如何操作?晚上又联系了下,得到的多是鼓励,但焦虑并没有减轻。必须的尽快选定课题,好好准备一番才是。经过晚上的思考和查找资料,大致方向基本确定。后来不断有学生过来问问题,这个问题又搁置了下来。
      之所以有如此的焦虑,是因为我自己这几天的课也有些忙乱。一轮刚刚草草结束,准备梳理下课本,但作业训练又不能停止。作业带来的问题远比看课本更迫切和重要,毕竟作业证的问题才是具体的,而课本内容无论是自己看、老师讲都好像没有多大的意思,好像一时看不到成长的空间:获得感不是那么明显。
      作业采用的是选择题为主,外加一道综合题。除了晚上应对选择题错题的答疑外,上课的讲解也基本上花在了选择题的分析上,而综合题和基础知识的提炼则成为短板和弱项。这还需要精细备课,优化这几个程序。
     下面的复习节奏,基本上是以在搭建知识框架的基础上,进行微专题的复习。下面的公开课也延续这个思路。知识配套资料(学生学习的依托)还没有到,如何落实这个还需要进一步的细化。
      晚上的作业,发现对于首考目标,还是不够明确,学生的动力还没有被激发出来。先确立目标人群,每班5个,然后人盯人战术。想法产生容易,落实真难:本来今晚想切入这个程序,又被冲掉了。还是要切实行动起来,时不我待!
     

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 shhjey 2020-11-7 17:22
复习课的公开课不好上。

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