开学第一天听了王老师利用概念图上的必修三第一节《地理环境对区域发展的影响》，总体感觉一节课紧凑，高效。利用概念图让学生填图看图，比较区域差异，归纳区域异同，梳理知识脉络，理解重难点内容。一节课完成了平时需要一节半课的这一节，除此之外，还有些自己的想法和看法，不知道思考的是否妥当。首先，在导入洛阳铲盗墓的过程中，介绍概念图，对于我来说对于部分学生来说，概念图是个新生事物，第一张概念图介绍是否有些简单，是否可以把概念图展示洛阳古墓多盗墓的这个事件向学生介绍一下，通过概念图书展示整个事情的前因后果就很清晰了，我想这是我刚接触概念图的第一感受，我想也能让学生开始喜欢信服，对他有了好感，有点可惜图看不清。接下来引出“地理环境与区域发展的影响”，这第二张概念图，把两者包含的内容很全面的展现出来了，好像在上课时，这张图也着墨不多，我上课时带着学生一项项解读了一下。

 

    第二节《地理信息技术》，对于已经教了十几年书的我来说，每年都还是感觉一知半解，今天听课后更是刷新了我的一些看法，我也学到了很多以前很多年都没搞懂的知识。首先，对于遥感中传感器接收信息的认识，它反映的不仅是照片，更是数字信息，所以能反映三维图像；对于气象卫星反映的动态的图像认识，我原来只知道是动画，根本就不知道它是每隔半小时拍出来的图像连接起来构成的动画；对于利用GPS定位是通过空中三颗卫星发送位置时间信息至GPS接收机，在发送和接收之间有一时间差，通过公式可以换算出两者之间的距离，从而进一步计算出GPS接收机的位置，起到了定位的功能，这也是我第一次好像明白了其中的原理。在GPS应用举例中，跟踪候鸟、野生动物检测，具有导航功能的无人机投寄快递  ，广告中的电话手表等举例贴近生活，生动有趣，也给我打开了思路，GPS不仅限于汽车的定位导航，甚至还有身边其他的例子都在应用它。

 

 

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