昨天终于发了上海市2006年考试手册，我拿到马上就开始把2006年的和2005年的进行对比，我急切地想知道我现在的教学和考试大纲要求有什么不一致的地方。

因为开学的时候没有大纲，我只能凭借着去年的要求进行自己的教学。作为一名年轻教师，我对高考的要求的理解不是最透彻，我常常害怕因为自己的问题误导学生，影响他们的成绩。而且二期课改部分的考纲特别简略，没有老教材的详细，比如最近在复习的“自然资源”部分，只有四条要求：自然资源的分类与特征，我国自然资源的特点，自然资源与区域经济发展，资源管理。究竟学习到什么程度，没任何的解释，就是课程标准上，也只是提供运用有关图表资料，分析世界和我国自然资源的利用现状，以及自然资源对世界不同地区经济的影响。我确实忐忑不安，可能因为自己的专业素养不够，底气不足，我只能保证，我一直在努力。

我发现2006年二期课改部分比去年多了一块“地域文化差异”。包括环境对文化的影响，中国的地域文化。

并且在例题选择中，最后一道是一个简答题，并且在提供的参考答案中特别注意强调，回答的科学性、表述的逻辑性、地理术语规范性。我参加过高考评价会，在阅卷的时候，如果不符合科学性、逻辑性及规范性原则，是不得分的。这也给我们教师提出要求，在课堂教学过程中，教师首先要做到教学语言也是科学的、有逻辑性、规范的。