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其实这一着我已经用了快十年了,屡试不爽,今天又用了一次,记在这里:
进入教室,象变戏法式的从口袋里掏出一只筷子(图①)。(很多同学笑起来,知道我又要开始卖药了哦。呵呵)
我用手轻轻掰弯这只筷子(没有掰断哦,图②),然后问大家:“如果我用力把这只筷子掰断,请问是上面(A处)先断,还是下面(B处)先断?”
“上面先断,上面先断。”同学们好象对结果毫无争议。
“真的是上面先断开吗?”我继续问“会有意外吗?”。
“没有意外,肯定上面先断!”在大家的一片嘈杂的吵闹声中,我掰断了筷子。
“啪”的一声,筷子断了,大家同时发出一阵“噢”的叫声(图③)。
“果然是上面先断开。”我自言自语,学生发出一阵笑声(可能开始以为我会弄出什么特别的结果,原来又是忽悠)。
“为什么一定是上面先断开呢?为什么下面还连着呢?”我继续问到。
教室安静了,看来一个简单的结果要说清楚原因还是有难度哦。
讨论开始慢慢热烈起来,但是没有谁有胆量站起来说。
“长跑的时候,你是愿意跑内圈,还是外圈?”我启发一下。
“当然是内圈哦”学生答。
“为什么呢?”我继续问这样幼稚的问题。
“内圈短一些呀。”学生回答。
“那用这个想想筷子为什么上面先断开呢?”我继续问哦。
“刚才筷子弯曲的时候上部的纤维被拉长,纤维被拉断了,下面的没有哦。”学生答。
“对,筷子弯曲的时候,上部受张力作用,植物纤维被拉断了,下部受挤压力作用,没有断开哦。”我继续规范一下答案(想往我下面要讲的内容上靠哦)。学生点头同意我的分析。
“好,我们用这个筷子断开的例子来分析一下岩层的弯曲哦。”我终于进入正题。
我在黑板上很快画了一个褶皱的图,然后让大家分析背斜和向斜。
当然很快就得出了“背斜受张力作用,岩石破碎,易被侵蚀;向斜受挤压力作用,岩石致密。”的结论。
......
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