说明：本人分析高考试卷的目的在于提高我的考生的应试的针对性，所以本人在分析对高考试题是有选择性的。说得具体一些我统计的这些试卷分别是05年的全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ和北京卷、天津卷，06年的全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京卷、天津卷、重庆卷和四川卷，07年的全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京卷、天津卷、重庆卷和四川卷。广东、上海等省市的单科地理试卷和一些省市的综合科试卷及今年一些省市的新课程卷不在统计之列。

 

一、比例尺

　　近三年文综考试中考查的比例尺的试题不多，共2道，计8分。它们分别是06年天津卷第4题、07年天津卷第7题。

从试题来看，此两题都出现在天津卷中。当然，以此为依据认为天津卷比其它文综试卷更钟爱比例尺这一知识点似乎还是有些过于武断。其它试卷从试题的考查内容来看，两题都是试图考查学生应用比例尺进行距离计算的能力。实际上06年天津卷第4题是可以不先计算出比例尺，再应用比例尺计算距离的。实际上此题考查是比例尺思想，从本质上来说也是对比例尺这一知识点的考查。

 

二、剖面图

　　近三年的文综卷中对剖面图的考查都集中在Ⅱ卷中，它们是05年全国文综卷Ⅱ第36题、06年全国文综卷Ⅱ第40（4）题和07年北京文综卷第39（3）题。共计52分。

    从试题来看，三道试题综合性都较强。都是先要求考生根据地形剖面图判断出图示范围的地形（地势）特征，再要求考生根据所做出的判断回答如此地形（地势）特征对资源开发利用和（或）对工程建设的影响。

 

三、地图（等值线图）的基本判读

    05年北京文综卷第5题、06年全国文综卷Ⅱ第37（2）题和07年全国文综卷Ⅱ第37（1）题后一空都是考查地图的基本判读。三题共计20分。

    从三道试题来看，都是重在考查对等值线图的判读。并且都是重在考查等值线的疏密所示含义。本来等值线图的基本判读可考内容还是挺多的，如等高线地形图中各种地形的判断等，但近三年的文综高考试题都选择了考查等值线疏密所示的含义，这充分体现了高考对考生的考查重在“双基”。

    另外，06年天津文综卷第3题虽要求考生判断的是景观示意图绘制者的视角，但学生要得出正确答案，也必须以能正确判读等高线地形图为前提。

 

四、值（或值域）的确定

    07年四川文综卷第39（1）题和07年全国文综卷Ⅱ第4题即为此类型试题，两题共计6分。

    07年四川文综卷第39（1）题是要求判断一条等值线的值，此类为值的确定。07年全国文综卷Ⅱ第4题所给点不在等值线上，属值域的确定一类。后一题相对于前一道试题来说难度更大，考生做出此题的前提之一是能确定M点外围等高线的值。也就是说后一试题实际上即考查了等值线值的确定，也考查了不在等值线上的点的值域的确定。

 

五、相对高度的计算

    从统计情况来看，近三年文综试卷考查相对高度计算的试题共三道，它们分别是05年全国文综卷Ⅱ第39（1）题、06年四川文综卷第7题、07年全国文综卷Ⅱ第3题。三题共计11分。

    从三道试题来看，05年全国文综卷Ⅱ第39（1）题较简单，图中两点的海拔高度可读出具体的数据，用已知的两点的高程直接相减即可得出正确答案。06年四川文综卷第7题和07年全国文综卷Ⅱ第3题综合性较强，难度相对大些。此两题中两点的值都是不能读出具体数据的，只能读出一个大概的取值范围，计算出的结果也只是一个取值范围。就06年四川文综卷第7题来说，即始考生计算出了结果，如果做题时不注意题目中的关键词，也可能在最后的关头选错答案。

    06年四川文综卷第7题虽是要求考生计算“①、②两地太阳年辐射总量的最大差值R”，但计算方法完全与等高线图中相对高度的计算方法一样。实际上是考查考生对等高线图中相对高度的计算方法及知识的迁移能力，故在此处归入《相对高度的计算》一类。

 

六、等值线图的综合应用

    我将06年天津文综卷第3题、07年全国文综卷Ⅱ第5题、07年天津文综卷第10和11题都归为此类。四题共计20分。

    有一个需要特别注意的是07年的高考试卷中出现了一些考查地形与地质灾害关系的试题。07年全国文综卷Ⅱ第5题和07年天津文综卷第11题都是这样的试题。除了我统计的文综试卷外，在07年广东地理卷（第12题）和江苏地理卷（第4题）中也出现了这样的试题。据我的经验判断，明年的高考试题中出现此类试题的可能性应该是较大。

    总的来看，近三年高考文综试卷中对地图的考查着重集中在对等值线地图，特别是等高线地形图的考查上。