记得在去年高考过后，有老师在网上评价全国文综卷Ⅰ第三组题（第5～7题，如下）：此组题命得不好，是串题。咋一听，好象串题是一类本不应该有的试题类型似的。

（2008年全国文综卷Ⅰ第5～7题）产业重心是区域产业产值空间分布的重心。图2示意中国三次产业重心的经、纬度变化(不含台湾、香港、澳门的统计资料)。完成5～7题。

5．圈中①、②、③线依次代表

A．第一产业、第二产业、第三产业    B．第二产业、第三产业、第一产业

    C．第一产业、第三产业、第二产业    D．第三产业、第一产业、第二产业

6．从产业重心的纬度变化看

    A．三次产业重心均向北移动          B．第一产业重心移动最快

    C．第二产业重心移动最快            D．第三产业重心移动最快

7．自1985年至2003年，产业重心移动的趋势是

    A．第二产业向东南                  B．第二产业向东北

C．第一产业向东南                  D．第三产业向东南

的确，对于此组试题来说，如果学生没能正确判断出①、②、③线分别代表的是哪一产业，那么第6题和第7题的答案就只能靠猜了。对第5题做出正确解答是学生做好第6题和第7题的前提，这样的一组试题，我们称之为串题。

我们来看此组试题，第5题主要考查我国产业分布大势及其变化，第6题则基本上是纯粹地考查考生获取地理图像信息的能力（读图能力），第7题考查考生根据经纬度判断方向的知识。实际上，第6、7两题中的“第一产业”、“第二产业”、“第三产业”用数字序号来代替也完全可以达到命题人的考查意图。但如果考生把第5题做错了，那么他们做错第6、7两题的机率也会大增。在这种情况下，考生做错第6、7两题很可能并不是因为他们不具备命题人意欲考查的考生的读图能力和根据经纬判断方向的知识。也就是说，在这种情况下，实际上达不到命题人意欲达到的第6、7两题的考查意图。从这个角度来说，此组试题的命制的确有些问题。

但这并不能就认为串题不可取。同样是串题，下题则相当经典：

（2004年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试36题）图中所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图，完成下列各题。

(1)R1和R2两河的主要补给是________，影响流量变化的主要自然因素是_____。(6分)

(2)图示平原地区侵蚀作用的主要外力是____________。(3分)

(3)20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这对土地产生哪些影响?(6分)

(4)在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。(9分)

(5)大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响?(6分)

(6)分析“白风暴”中盐尘的主要来源。(6分)

在此题中，第（1）、（2）两个小题实际上是在提示图示区域发生“沙尘暴”的自然环境基础，第（3）题实际上是在提示发生“沙尘暴”的人为原因。第（4）、（5）两题实际上是在提示“沙尘暴”中盐尘的两种主要来源，第（6）题则要求归纳盐尘的主要来源。考生在解答试题的过程中，对逐步给出的信息的进行分析、推理，很可能最终会明确此处为什么会发生“白风暴（含大量盐尘的沙尘暴）”及“白风暴”中的盐尘主要来源于哪儿，它考查的是考生探究问题的能力。

此题也当属比较典型的串题。

但此题与前文所提及的2008年全国文综卷Ⅰ第3组题又有些不同。

在此题中，前面的试题与后面的试题间存在在逻辑上的因果联系，只要考生前面的试题做出了正确解答，就可以比较自然地得出后面试题的答案。命题人设计前面的试题很大程度上是为考生正确解答后面的试题做铺垫，是为降低考生解答后面试题难度而设计的。在此题中，考生能否正确解答前面的试题并不必然影响后面的答题，如果考生的知识面宽广，学生在没能正确解答前面试题的情况下给出后面试题的答案并不一定是偶然。但2008年全国文综卷Ⅰ第3组题各题间则不存在因果联系，第6、7两题是以第5题的答案替代了材料中的信息（数字代号）。命题人实际上是以前面的第5题为考生正确解答第6题和第7题设置了一个障碍，第5题的设置不是降低了第6、7两题的难度而是增加了其难度。没看到过相关的统计数据，但我相信此组试题的三道题得分率都不会很高。而第6、7两题之所以得分率不高，不是因为此两题有多难，而是因为第5题太难，成为考生正确解答此两题的障碍。

由此看来，串题本身是没有错的。有的串题出现问题，是因为命题人对串题的功能定位出现了错误。