新学习观认为，“知识”不是靠教师传递的，而是学习者自身主动建构的。就是说，学习活动是学生自主建构知识的过程，是一种能动的思维训练和思维能力发展过程，不是教师片面灌输知识的被动的活动。因此，新课程提倡教学活动要从关注“教”转变到关注“学”，从关注教师的知识传授转变到关注学生的思维活动，要求学生养成自主学习、主动学习、合作学习和探究学习的习惯，力图以更新教学方式、改善学习方式为突破口，提升学生的思维品质，提升学生的学习能力（包括创新精神和实践能力），实现课堂教学的有效乃至高效。