日志
正视太阳的黑子
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[摘 要] 处在成长发育期的中学生，难免有这样或那样的不足。作为教育工作者，应该正视学生的缺点和不足，不断探寻新的办法，帮助他们进步。尤其对待那些后进学生，更需要用爱心和耐心，做好他们的转化工作。重视学生的个性，把他们看成是平等的人。抓住“以人为本”这个前提，根据环境因素的变化，采取各种措施，因材施教，努力使这些措施取得成效。
[关键词] 太阳黑子 目标 平等 宽容 完善
作为班主任，当然喜欢“听话”的学生，对那些行为习惯好﹑道德素质高﹑学习成绩优异的学生，更是视若掌上明珠。爱这样的学生在情理之中。爱护他们，鼓励他们，能使他们更好地进步成长。然而，对学生的爱如果存在偏见，班主任只对优生热情关怀，而对后进生冷淡，这便是没有正确地对待自己的教育对象，就会使后进生觉得低人一等，产生自卑感。地理常识中有“太阳也有黑子”。这告诉我们：无论多么美好的事物，无论多么伟大的人，也会有黑点﹑缺点或不好的一面，恰好印证了“金无足赤，人无完人”这一句古训。处在成长发育期的中学生，更难免会有这样或那样的不足。作为教育工作者，我们应该正视学生的缺点和不足，不断探寻新的办法，帮助他们进步。尤其对待那些后进学生，我们更需要用爱心和耐心，做好他们的转化工作。
一 确立目标，统一意志
拉斯金曾说过：“无目标而生活，犹如没有罗盘而航行。”这告诉我们：人，应有一个为之奋斗的目标。经验告诉我们，后进生往往是无目标的。那么，从一开始我们就必须帮助后进生树立目标。所以，班主任应该在深思熟虑的基础上确立班级目标，并在目标确立之后，给学生分析确立目标的原因和依据，让学生明白，这是一个值得信任和追求的目标。这个目标是我们全体的目标，是班级的团队精神。如果说不想当元帅的士兵不是一个好士兵，那么，没有共同目标的班级也不会成为团结一心的好班级。因此，要教育好后进生，首先要统一全班的意志，让后进生的恶习在班级没有市场，让他们也扬鞭奋蹄，不断前进。联想总裁柳权志曾经十分自豪地这样形容过他的联想军团：“令旗所到之处，三军奋勇，人人争先”。我们也应努力地做到“令旗举起之时，全班奋勇，个个争先”，如果班级有这样一个氛围，创设了一种良好的环境，相信“蓬生麻中，不扶而直”。
二 以人为本，以诚相待
作为班主任，我们应该充分认识到，我们所面对的是一群焕发生命活力的学生。生活在这样一个时代，他们有思想，有个性，都是自我发展的主人。我们不能简单地“训化”他们，必须高度重视学生的个性，把他们看成是平等的人。所谓“平等”，首先师生要平等，其次生生平等。对待暂时的后进生，我们要以诚相待，平等互谅，只有这样，师生才能倾心交谈，老师才有可能触摸到他们的内心深处，查找根源，帮助他们认识自身的不足和错误，以达到预期的教育目的。无数事实证明，学生最喜欢﹑尊敬和爱戴那些真心爱护他们﹑关心帮助他们﹑理解他们的老师。只有这样，“亲其师而信其道”的教育效果才最明显。
三 正面引导，学会宽容
学生是一个个活生生的人，不是标准器材。我们不可能用统一的标准，千篇一律地规范和要求他们。班主任应抓住“以人为本”这个前提，根据学生个性特点，根据环境因素的变化，采取各种措施，并努力使这些措施取得成效。对于后进生，不能时时事事按章办事，尤其要学会宽容。教师如能以宽恕包容之心对待后进生，必然会赢得学生的信任与拥戴，他们会尽最大的努力去改正自己的过错，从而不断提高自身的修养。不过宽容应有一个度，既严肃批评，又指明努力方向，正面引导，让后进生感受到班主任的爱心
四 强强联手，凝聚合力
教育是一项复杂的工程，班主任工作琐碎而繁杂，后进生的转化工作任重而道远。班主任不可能凭一己之力完成此重任，这就要求我们要善于凝聚合力，比如重视科任教师的群体效应，发挥家长的积极作用等等。我们还应开辟更多的渠道，为后进生的进步拓宽航道，“班班联手，师生连手”不失为一种好办法。当有效的班级管理使得后进生在本班没有市场后，他们很可能把目光转向外班，与其他班级的后进生打得火热。此时，我们就需要联手教育，凝聚合力，巩固战果。此外，班主任还要善于与优秀学生联手，充分调动学生干部的积极性，发挥他们在班级的影响作用，并及时奖励帮教先进。美国心理学家詹姆斯说：“人类本性最深的愿望是期望被赞美﹑钦佩﹑尊重。”通过奖励，可激发后进生对优秀的渴望与追求，从而不断完善自我，勇创先进。
总之，只要我们能正视学生的缺点和不足，不断探求新的办法，因材施教，我们看到的将永远是曙光！
