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第二节        东 南 亚

                  常州市新北区龙虎塘中学    盛文芳

一、教学目标

1、  在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家和及其首都，并能读图说出东南亚的地理位置特点。

2、  运用图表说出东南亚地区气候特点以及气候对农业生产和人类生活的影响。运用《东南亚国家主要农作物分布图》说出本区主要的农作物及其分布、生产、出口等情况。

3、  在东南亚地区的地形图找出本区主要的河流，以及说明这些河流的概况和河流对城市分布的东南亚影响。

4、  能举例说出地区的华人和华侨对所在国家和我国的经济建设的贡献，说出东南亚地区一些主要旅游资源。

 

二、“课程标准”和教材的印证

在“认识区域”的教学中，包括认识大洲、认识地区、认识国家三部分，东南亚地区是“认识地区”教学的一个典型的案例之一。“认识地区”在课程标准中一共提出了九个区域地理要素，而东南亚地区重点体现区域地理要素的四个方面。

标准之一：在地图上找出某一地区的地理位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。对应教材内容“十字路口的位置”。

标准之二：运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。对应教材内容“热带气候与农业生产”。

标准之三：运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。对应教材内容“山河相间与城市分布”。

标准之四：举例说出某一地区发展旅游业的优势。对应教材内容“华人、华侨集中的地区”。

 

三、设计意图：

1、体现新课程的理念，以课程标准为依据，教材是课堂教学的重要资源。因此，对教材内容进行重组，充分利用教材中设计的活动练习。

2、努力改变学生的学习方式，希望学生能在教师的引导下进行积极的学习、主动的学习。

3、教师在课堂教学中为学生学习设计细致的活动，让学生在活动中感受地理知识，这样我让旅游活动贯穿整个课堂，感受地理学习就在我们的身边。

4、在学生进行活动学习时，又时时围绕教学的知识点展开，总结地理学习的方法（地区的位置）和地理原理（世界城市分布的一般规律）