十年后我就成了你

                            ——兼谈《走近最理想的教育》读后感

2009年2月至3月中旬，读完著名教育家朱永新的《走近最理想的教育》，被深深地感染了，对于这本书的好感，正如作品简介中提及到的那样：洋溢着朝气与活力，敦厚大度，笑起来一脸灿烂……当代中国教育大家朱永新以他特有的人格魅力征服了广大教育者的心。他富有人文精神和创新精神，为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神园地；他倡导的新教育实验，正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想不懈追求的精神，感染着千千万万人的心。
    朱永新满怀激情，用诗一般的语言描述了他心中的教育理想：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的课堂、理想的德智体美劳的教育……这种教育理想，震撼了教育者的心灵，点燃了广大教师心中的热情，激发了人们沉睡已久的教育激情，成为广大教师创造教育，享受教育，提升生命质量的动力。
    朱永新心中美好的教育理想，是根植于教育土壤的理性追求，是建筑在教育改革基础上的现实思考。本书提供了有效途径和策略，集中体现了他对教育现状的成熟思考，对和谐教育的期盼和呼唤。
     没有空泛的说教，没有权威者不容置疑的口气，翔实生动的例证，丰富的资讯，深厚的底蕴，对众家之长的择善而用的气魄和商讨的氛围，使原本理论化的东西变得让人易于接受，清新、平易的风格，赢得了广大的读者。作者的很多观点不仅引起教育专家的共鸣，更在普通教师、父母、学生群体中引起巨大反响。

这本书最精华的部分我认为在第一辑“教育理想”，以下是部分目录：

第一辑 教育理想／001
第一节 我心中理想的学校／002
一、有特色的学校／003
二、有品位的学校／005
三、有一个富有人格魅力、有远大理想的校长／006
四、有一支创新型的、有活力的教师队伍／007
五、有一批善于探索、具有良好习惯的学生 ／008
六、有一个面向所有学生的校本课程体系 ／009
七、有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房／010
第二节 我心中理想的教师／011
一、胸怀理想，充满激情和诗意／012
二、自信、自强......

第二辑“教育感悟”中的教育定律也很精彩尤其是“性格主宰命运”这一节中提及的创造性性格类型的人的共性特征“勤奋努力、科学安排时间、虚心进取、有强烈的好奇心、具有怀疑精神、个体独立以及对错误容忍、观点灵活并且具有不寻常的价值观念等等”，良好性格特征的培养和塑造，无疑应当成为当代高中德育教育的一个值得研究的领域。这个方向在当前看好像是缺失的，我们的高中德育好像没有任何作为。第四节“早期教育”作为家庭教育的理论很值得品读。

第三辑“教育问答”涉及到很多教育理想向现实转变的问题。对于朱永新的观点未必全部赞同，但本着“百家争鸣，百花齐放”的学术研讨观点，我看到了中国教育未来的曙光，朱永新很多的观点引发了本人关于教育的思考。这是零的突破。

书的最后封面上“关于作者”引起了我的注意：

朱永新，男，1958年生，江苏大丰人，全国政协常委，民进中央常委，苏州市副市长，苏州大学教授、博士生研究生导师，中国教育学会副会长，台湾《本土心理学研究》顾问，曾当选为《南风窗》“为了公共利益”2003年度人物，中央电视台“2005年度感动中国”候选人，中国教育电视台等10家单位联合评选的“2005中国教育英才”。

20年来，他在国内和美国、英国、日本的学术刊物上发表有关教育的论文200余篇，出版了《我的教育理想》、《新教育之梦》等20余种著作，作品结集为《朱永新教育文集》（10卷本）。主持《新世纪教育文库》的编选与出版工作。

曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金项目及省级研究项目并多次获奖。

《教师专业成长—刘良华教育讲演录》的作者介绍：

刘良华，男，1968年1月出生，湖北洪湖人。华南师范大学教科院博士、教授。主要研究领域为“教育哲学”、“课程与教学改革”、“教育研究方法”。近年来致力于基础教育改革研究，倡导“教育叙事研究”和“身体教育学”和“教育现象学”。
　　出版专著：《校本行动研究》（四川教育出版社2002年版）；《校本教学研究》（四川教育出版社2003年版）；《有效教学论》（与高慎英合著，广东教育出版社2004年版）《教师成长》（华东师范大学出版社2006年版）《教育研究方法：专题与案例》（华东师范大学出版社2007年版）等5部，发表文章50余篇。

朱庆龙，男，1978年生，安徽淮南人，淮南一中特级地理教师，淮南市教育局兼职教研员。主要研究方向为地理教育教学，班主任德育工作、家庭教育、网络教研等，近年来倾情于问题学生教育研究。曾多次被家长和学生评为“最负责教师”和“最有特色教师”等称号。

20年来，勤于读书，笔耕不辍，出版《庆龙文集》《庆龙教育随笔》《庆龙谈家庭教育》等著作，累计500余万字。2006年11月28日在星韵地理开设博客“庆龙梦幻之地”成了星韵地理撰写博客最勤奋的代表人物。

曾多次帮助、指导问题家长和问题学生，平时教育教学实践中致力于学生人格教育、情感教育、婚恋观教育的理性思考。毕生热爱教育，甘当人梯，信奉快乐教育原则。（哈哈，以上纯属白日梦，描述的是若干年之后的“我”，一时偶然兴起，记下来！）

我出生于78年，刘良华出生于68年，朱永新出生于58年，刘良华老师长我十岁，刘良华倡导的“主动精神”和“乐观心态”最值得我辈学习。对于做教师的人来说，能够改变自己命运的，只有我们自己。而我们自己能够改变命运的途径，主要是学习。生涯规划太必要了。良华说：凡是能够成就事业的人，无一例外地显示出这个人既自强不息又厚德载物。自强不息显示的是主动精神，厚德载物显示的是宽容精神。

朱永新老师的层次和境界更高，他长我20岁，他的成就我辈可能终身难以企及，但我辈必须努力向他看齐，牢记他倡导的书写教育日志的习惯，每日千字文，坚持下来，用心追寻新教育之梦。

    关键时候的放弃就是对整个人生的放弃！高中教育教学虽然很累，很苦，很无奈，很孤独，但仍然有作为的空间和余地，所以我应该能做并且必须要做的是调整心态，理顺关系，扎实勤奋，积极向上，少发牢骚，做一个有教育理想的教师！