现在仿佛感觉申请吧主成功后有一点莫名的悲哀和低落。有的学生在学校课堂上都不重视地理，连最基本的听课、做作业都很难认真完成落实，漂到网络上以后，自己信马由缰、缺乏了老师的监督和约束，会去研究和讨论地理问题？虽然新课改年级所有学校领导、各班班主任和任课老师都强调了全面发展的重要性和偏科的危害及弊端，各类形象的比喻，苦口婆心的劝诱，人生事业全面发展的高度，人才的综合素质等等内容都象滔滔黄河水一样倾泻给了学生，但面对日益浮躁的学生和他们无比功利的家长，我一直保持着低调：有几句话能真正的沁入他们的心脾呢？在几年的教学实践中，我特别重视学生地理学习兴趣的培养，但往往学生一考试就出现大量不可思议的问题，滑稽可笑的问题，愚蠢幼稚甚至弱智的问题？兴趣重要吗？太重要了啊。地理学科根深蒂固的”“副科”的地位，文理分科的理念仍然定格在亿万家长和孩子的心目中，考什么，学什么，考什么，抓什么，难道我们错了吗？大家都知道啊，大家都这样啊？根源是什么？应试教育的弊端，应试教育的恶果?还是作为人性的固有的本质—短视、懒惰和消极情绪等负面的东西导致？