由教师迟到写检查谈对学生违规的合法有效惩戒

今日上午上课迟到，被值班的校领导发现，接到电话那一刻心里一阵慌乱，赶紧骑车飞到学校，上课铃响毕已十余分钟。上午四节课还没上完，就接到年级组长的通知，最迟下午要把检查交到年级组。我们学校新校长刚上任不久，教育教学管理、监督、检查，不良风气整顿较之以往焕然一新，学校方方面面均呈现一派万象更新的局面。现在只要出入我校，就能看到醒目的行政领导值班公告及日程安排，以校级领导为首携带若干中层干部，负责每天的教师出勤到岗检查、以及随时不打招呼的临堂听课，前后大门的执勤维持学生的进校、离校秩序等等。对于学校的这些新的举措，自己当然非常清楚，悔不该在这样的节骨眼上迟到了，迟到纯属无心酿大错。教师该不该迟到呢？答案不言自明；教师允许不允许迟到？难说了吧？凡做过教师的人都明白教师不该迟到的道理，迟到属于教学事故，然而任何教师可能都不敢打包票说一辈子从来没迟到一次，现在将来以后永远不会迟到。但终究自己还是迟到了，理应接受惩罚。任何学校都会制定相关的规范和惩罚教学问题和失误行为的一些管理措施和条文，其中对于教师迟到估计各校会各显神通。迟到事件是否就反映老师教学态度不端正和没责任心呢？什么样的罚则能有效避免迟到、更能激励老师敬业呢？坐在电脑桌旁的我此刻正思绪万千、心潮澎湃，联想起平日对学生迟到的惩罚是否能落到实处、真正沁入学生心脾，让学生心悦诚服而乐意“改过如流”呢？班级管理中许多措施和规范要求面向全体学生，务必保证公平、公正、公开，这是我一直推崇的管理理念。但如果严格执行标准统一的迟到罚则的话，是否会失之桑榆却未必能收之东榆呢？学生迟到的原因是多种多样的，像车辆晚点、交通堵塞、天雨路滑、意外事故、路途走马观花、赖床贪睡、磨磨蹭蹭延误等等皆能成为学生用来搪塞迟到的借口。如何有效的避免迟到呢？什么样的罚则合理合法？合理合法的罚则又如何才能不引起学生内心深处的反感而导致表面唯唯诺诺从而减少滋生学生双重性格土壤的产生呢？学生迟到被批评教育惩罚后若能在心灵烙下印迹进而在以后的行为中有所改善，这是我们教育工作者最愿意目睹到的现状。近四月的班级管理中，本人一直在向所有学生强调允许迟到，但要最大限度的降低频率，在一个相对固定的时间段内规定次数底线。实施过程中查明迟到原因，尽量杜绝导致迟到的不良习惯。学习动力的提升，学习习惯的改善看来是阻止迟到的根本。那其他方面呢，显然话题要进一步拓展到提升学习动力和改善习惯方向了。罚则的制定恐怕要与激发学习动机联系起来。

因时间关系，这个话题今日到此为止，有空后续！

附录：

我的检查

今天是2006年的岁末，周六，按周二课表上课，上午四节地理课，第一节是高一（6）班的课迟到长达十来分钟。本人该次迟到事件影响了高一（6）班学生的正常学习，违犯了学校教育教学的常规管理和规定(尤其是高一年级组管理公约)，属于严重的教学事故，性质恶劣，影响极坏。在此，特向学校领导、年级组长以及高一（6）班全体学生致歉，并诚恳接受学校领导的批评和惩罚处理。

迟到本身就是错误，本人不想做任何解释、辩解。本学期首次实施新课改，初次担任班主任感觉压力较大，平时闲暇时间几乎没有，早读取消后的这一两周，几乎每天还是早7点晚7点，第三次月考结束后班级很多学生需要反思、整理、梳理、总结月考成败。较多学生的心理需要呵护、情绪亟待调整、心态需要扭转，眼下新年的钟声即将敲响，想抓住此良好时机，召开几次本班及所任班级学生的座谈会，分批分类摸清学生底细，以便于针对学生管理中和学习生活中出现的显性和隐性的问题，提出富有成效的能够深入学生内心世界的策略、措施。每每开完座谈会，面对学生各种各样的学习问题、家庭问题、成长烦恼甚至个人问题，自己的心情就沉重下来，真有些身心疲惫。虽然我有信心，但纠缠着自己的一些目前难以解决、甚至有些个人力量根本解决不了的问题往往就成了苦恼的根源。话又说到迟到，这次迟到，对于个人，纯属疏忽大意，但毕竟犯下了严重错误；对于学校同仁，尤其是青年教师影响极坏，损害了青年教师遵规守时的良好整体形象；更在学校阔步发展、锐意改革、风气整顿的关键时刻撒播了一道不和谐的噪音。

做为一名向来遵规守纪、做事踏实认真、专心业务、钟情于地理教育事业的一中教师来说，本人心里装的是一中的事业，成天想的是学生的成长进步。正基于以上表述，当发现自己上课迟到时，不用领导的训导、提示，我已然后悔不迭，一个朝气蓬勃、青春阳光并且决心终身致力于地理教育事业的青年教师怎么能犯下迟到这样的基本教育教学常规错误呢？考虑再三，痛定思痛，我会倍加注意调整工作和生活的作息规律，牢牢树立“一切为了学生 ”“一切以学校的大局为重”的观念，避免迟到、杜绝一切教学事故发生。