一、教具名称：等高线原理与地形模拟　

二、设计背景：等高线地形图是地理教学的难点。该知识点抽象难理解，对于认知水平和抽象思维能力尚不太高的初高中学生来说，要让他们从教材插图或多媒体投影等平面演示方法中理解和学会判读等高线地形图，有很大的难度。如何帮助学生轻松获得等高线地形图的相关知识，我们在教学中先后尝试了多种方法，例如制作了多媒体FLASH动画演示课件、采用沙盘演示法等，但都比较费时费力，且效果欠佳。为了解决上述问题，经过反复实践，最后我们设计了本教具，该教具直观形象，符合科学原理，而且贴近学生生活实际。 通过本教具的反复演示，可以最大程度地简化教学过程，降低教学难度，提高教学效率。

三、仪器特点及用途

本教具用海绵制成，模拟山体的不同部位（山顶、山谷、山脊、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖等部位），形象生动，并利用该模型描绘山地不同部位的等高线状况，演示海拔高度、相对高度，还可以通过俯视该教具得到等高线地形图，把抽象的概念变得很形象直观。

    四、使用方法

（1）在课堂教学中，可以先让学生观察立体模型，并在立体模型上认识常见地形，如陡坡、缓坡、山脊、山谷、陡崖等。演示海拔高度、相对高度。

（2）要求学生俯视观察玻璃平面上显示出来的山体等高线形状特征。初步了解等高线的概念和等高线地形图的成图原理。

（3）通过讲解和多次演示或学生自己动手操作，总结出等高线地形图的判读方法。