最初的时候是怀着极大的热情进每一个班，熊孩子们的第一反应都很热烈——来了一位新老师，还那么高，和蔼可亲的样子。总之，第一节介绍课上的很顺利，心情很好。

后来开始正式上课了，课堂同样十分热闹——抛出一个问题大家立马叽叽喳喳，这其中有人真的在思考，有人在开黄枪，有人沉默，总结一个字——乱。此乃课堂第一见。

在一个班，我遇到了学生轻微的挑衅。第二次进班级的时候，他们把以前地理老师的名字写在黑板上，在我弄清楚状况后告诉我这是在怀念以前的地理老师，他们的女神。我说，我不反对你们怀念女神，但是希望下次在我的课堂上，黑板可以干干净净的，另外，你们都没有给我机会，怎么知道我不能成为你们的女神？！此乃课堂第二见。

其实理想中我以温柔的面目对待这群熊孩子换来他们的乖巧温顺，但是结果并不理想，他们对于挑战老师的权威具有浓厚的兴趣。目前我仍然在某些班级面临第一个问题——课堂纪律问题。我总要鼓掌示意他们安静下来（少拍桌子，会反感），有些时候甚至会以“恶”制“恶”，让他们站起来听课。当然只是就事论事，出了课堂，有学生问好时，我也会报之友好一笑。

事实上，我还是很喜欢听到学生在我和擦肩而过时，高兴的叫一声“老师好”的~

ps不会管课堂纪律的我，要怎么办？