与以往的访谈活动不同，乔老师，这一次没有准备ppt课件，所以讲课的时候大家很不适应。也讲的比较快，在差不多25分钟的时候，乔老师主讲的内容就结束了。从活动组织环节来看，可能缺失了与主讲人的事先沟通，对于群活动的组织工作很有启发。

　　杨老师的主持非常的专业！嘉宾介绍，话题铺垫，中场提醒，氛围调节，及时小结，平台与团队建设，目前听到最专业的主持人之一了！音乐的使用给活动增添了轻松的氛围。

　　再说说内容，晚上的访谈是从学生的学法开始，乔老师的话题，给了我很好的启发。我们老师备课，首先是从学生开始的，找到学生认知的基础，换位思考，学生学习的方法，才能设计出有针对性的课堂教学。这是一个非常重要的思维模式。可以说是教师发展的突破口，我们到底是师本位还是生本位？不是听老师说的，也不是看写文章总结出来的，哦，是在教学活动中，活生生反应出来的。课堂是教师的生命，也是教育改革最常态的地方，从我的角度观察，全国地理老师的课堂教学差异非常大，主要是反应在教师的教学理念上，这种改变，依赖于老师的学习，反思，实践，交流，总结，再实践。观摩一些有引领作用的优质课堂，针对课堂做一些多方面的解读，困惑处和兴趣点展开一些延伸的阅读，进行同课异构，在集中交流，利用网络自由组合的规律，形成自组织团队。网络教研，大有可为！

　　教师生本位的观念一形成，将能极大地激发教师的创造力，老师们不仅要奔跑，更要抬头看方向，从宏观与微观的角度，反思自己的教育工作常态，大方向错了，越努力，越偏离。