飞石天罡版主的建议不错，但是考虑建设开放教研组需要考虑一些问题，如：
1、信息以何种平台发布？
2、以什么样的形式互动？
3、信息如何完成共享？

第一个问题我的分析是，现在可以建设的方案有：教研组网站、论坛、BLOG群这样一些形式可供选择。
    1、传统网站在信息展示上比较成熟，浏览方便，但交流功能上有很多欠缺，很难体现互动；
    2、论坛有较好的交流，但是在参与的个人的知识管理方面严重不足，而且信息的分类缺乏灵动，传统的论坛没有充分考虑到信息的二次传播，所以阅读信息必须进入论坛；
    3、BLOG群在建设这样的网上教研实体有着天然的优势。首先信息的载体是独立的个人知识管理平台（BLOG），信息的交流可以体现在多维角度，如：对他人文字的直接回复，或者是通过引用通告告知原文的作者在一个新的地方有相关的评价信息（这是一般网站与论坛都没有突破的）。而全站的信息可以通过分类进行阅读，并且有些BLOG平台还引入了信息的后分类功能（标签功能）这正好可以弥补信息的多元性特征，可以通过多元的信息分类阅读。而且还可以实现RSS等阅读工具进行浏览。最为突出的是BLOG群的信息可以通过RSS聚合起到信息集中的理想效果。星韵地理博客即将在9月28日隆重推出“地理教育信息聚合频道”，将可以实现把全国现有的地理教师、教育社群、学者、爱好者等一切拥有RSS简单信息传输协议接口的网络信息聚合起来。可以预见，大家将会有一个全新地理教育信息获取途径。
　　所以林君的意见，如果要组建网络教研组，第一选择是BLOG群。

第二问、以什么样的信息形成互动？

　首先信息可以分为公开与私密两类，对于后都依然推荐E-mail、即时通讯等沟通。公开的信息在blog群内又可以分为两种形式交流，一是直接对他人观点进行回复、评论，一般是简单意见。如果是深层次的相对比较完整的思考，建议针对原观点信息进行信息通告，再重新发布。这样通过引用通告也可以找到对原观点的深入阐述。甚至可以实现两个不同的教研组内实现信息的互补。简单说来就是，养成“本地评论”的习惯。

第三问、blog群一定要保证每一个RSS通道畅通，以形成信息的聚合平台。所以最理想的境界就是实现数据的分布式存储，与集中的共享。目前地理教育网站最紧迫的任务就是对照国家信息交换元数据分类标准进行重新设计。形成地理学科统一的元数据规范。这样我们就可以突破现在的简单信息共享协议。畅想未来，我们似乎已经看到了一条地理教育信息高速通道！