如何才能网聚更多的人？一直是藏在我心底的话题，今天写出来，与所有教育网站的站长共勉。一来可以借机系统整理思路，二来可以抛砖引玉，引起大家的思考。

说白了，网站的影响还是看可以网聚多少人？但“网”人却不是那么简单的事情。林君作为社区建设大军中普通的一员，着磨着自己的计划：

拆招：投其所好
第一招，要求我们分析现在教师的需求，根据网上的调查，目前教师对于教育教学的支持内容比较感兴趣，如课件、素材等，高中的地理教师对评价方面特别关注。如果一个站点专注于以上内容的提供一定可以网聚到许多人。但《星韵地理博客堂》不会走这条路，

所以我们一直强调教师自己动手，要追求“原创”的价值观!
除了对教育内容的把握，还要把切身的实施感受（隐性知识）共享出来。
唯有来自教师自我生命主体意识的觉醒，才有实质性的进步!

“星韵地理博客”就是地理教师个人知识管理的平台，为教师的原创共享提供平台服务。以榜样式的传播“共享利他”精神。加入星韵地理博客堂，就意味着要追求做一名敢于挑战自我的教师，把握自我精神主体，发掘个人成长潜能，追求“共享共用、敬业专注、团队合作”的团队境界。

第二招：文化引领
我理想中的网站，除了资源的获取，还应该有文化魅力的吸引。扎根于这样一个网站，就能感受到文化的熏陶，如：读的文化，写的文化，品的文化，团队文化，成长的文化，进而是网站整体的文化魅力。有人会惊诧于一个网站文化的多元，但细细想来，我们之所以没有在长时间的“网上冲浪”后获得长足的进步；一个网站经历了数年之后依然没有什么大的发展……是不是缺少一点“文化”呢？

“星韵地理博客堂”的魅力，我们不妨从文化的角度来剖析一下。站长与网站是本身就是相辅成长的一则佳话，堂内每一个BLOG背后实则为一个觉醒的教师生命体，如长江口口、wen、燃、雪等一批优秀的耕耘者。这里特别要赞扬的是“雪”，据我了解，这是一临位近退休的教师，但他依然孜孜不倦地求索着。从发展的历程可以清晰看出“星韵地理”的文化轨迹。
1、2003年下半年起－－站长的文化苦旅，初次体验BLOG。尝试了个人网站－－学科网站－－论坛管理的历程后，深沉被BLOG所吸引。才知道了教师也需要知识管理，也需要书写内心的丰富世界，知道了知识的显性与隐性特征，不断地迸射出思维的火花，认识在飞跃。我应该用一种用分享的心态与同行们交流，应该创设这样的学习共同体来实践推广这种理念，应该在工作学习实际中研究BLOG的应用……
2、2004.3－－创建BLOG群平台，让地理教师都有一个自己的BLOG，并且形成专业群。这是全国第一个地理教师专业BLOG群。BLOG文化在这里不断地传播。大量的一线教师教师加入了这个BLOG大军。
3、引入Wiki文化（2004.11）
4、引入聚合文化（2004.12起策划）
5、引入网摘文化（2005.9）
6、完善整体架构。

第三招 增值服务
虽然网站绝大多数都是免费的，但依然要提供让人感觉到超值服务。这里的服务应该包括使用权限、帮助与支持、人性化选择、空间支持等。星韵地理博客堂用户拥有对自己BLOG的所有控制权限，可以上传各种常用的文件、并且正在建设全面人性化的帮助支持系统，让新用户登陆后即可

第四招 人气吸引
一个网站如果缺少人气,是走不长的，而教育网站的人气自然要看专业人员的多少。

第五招 主题活动