|
不成熟的方案,欢迎讨论
逐步完善的交通运输网(第2课时)
武进区星辰实验学校 景荣
网上教材:http://www.pep.com.cn/200410/ca549490.htm
教学目标:
1、知识与技能:
知道各种交通运输线中,铁路运输是我国最重要的运输方式。
能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线,并说出它们的名称及命名方法。
认识部分重要的交通运输枢纽,并能利用地图等资料分析它们的重要性。
2、过程与方法:
通过对以上知识的学习,能够结合实际需要合理安排交通运输方式。
3、情感态度与价值观:
感受交通发展对于经济建设、人们生活等方面的积极意义。
教学重点和难点:
熟悉铁路干线、铁路枢纽。
教学准备:
(1) 准备全国矿产资源分布图、人口分布图、农业作物分布、人口流动图等。
(2) 准备全国铁路干线的地图与图像资料、做成教学积件。
(3) 准备中国主要旅游资源分布图。
(4) 准备几张火车票与列车时刻表及网上的列车时刻查询地址。
(5) 调查学生在铁路交通运输方面感兴趣的话题。
教学设计图示:
学习内容 |
教师活动与意图 |
学生活动 |
情景引入 |
展示我国自然资源、人口分布等资料,让学生感受交通运输的铁路在各种交通运输中的重要作用,激发学习兴趣,引出学习内容。 我国的交通运运输网络与交通枢纽(板书) |
从资料中总结出铁路运输是我国各种交通运输中最重要的运输方式。 进入新课学习 |
活动一:合作自学“中国铁路干线” |
1、阅读地图册“中国主要铁路”图,找出我国“五纵三横”南北、东西走向的铁路干线(板书:五纵三横铁路网) 2、仔细阅读这些铁路干线,看他们的名称有什么规律可循? 3、提供铁路干线分布的教学积件,学生展示自学成果。教师先作示范。 4、转承:在若干条交通运输线交叉的地方,形成了重要的交通运输枢纽,为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。(板书:交通运输枢纽) |
1、读地图按要求找出主要铁路干线,并填写到空白图上。 2、小组合作讨论,进一步熟悉铁路名称,寻找命名规律。 3、展示自学的成果,相互点评。 4、转向铁路枢纽的学习 |
活动二:认识铁路枢纽 |
1、读“全国主要铁路图铁路”,说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交会处? 2、分析武汉和青岛的地理位置,说明这两个交通枢纽各有什么特点。 3、北京是我国最重要的交通运输枢纽之一,展示“北京交通枢纽组成”材料,分析它的构成。 小结:交通枢纽的类型:有单一交通枢纽和综合交通枢纽之分。 4、(转承)有了完善的交通运输网和灵活转换的交通枢纽,给我们的出行提供了很大方便。 |
1、读图回答。 2、对比分析,并回答 3、分析北京交通枢纽,总结交通枢纽的种类型。 |
应用与拓展 |
开展旅游方案设计,要求: 写出目的地、经过的铁路干线及中转的城市,特别是铁路枢纽。 选择部分作品交流。老师点评。 在实际生活中还需要考虑到列车运行的车次与时刻表,展示列车时刻表,向学生讲解它的用法。 参照列车时刻表修正旅游设计方案。(如果时间允许) |
参考“全国主要铁路图铁路”,小组合作设计,并交流。 认识列车时刻表,掌握车次的命名规则,知道可以获得列车时刻的几种途径。 |
课堂小结 |
在学生总结后展示: 铁路是我国最重要的运输方式; 铁路干线为经济发展起到巨大作用; 交通运输枢纽转换灵活方便; 列车时刻表提供了方便的出行参考。 |
归纳总结本课学习的内容。 |
布置自主探究作业 |
1、主动为父母亲的出差作一次参谋,参照列车时刻表等,设计一份周到的出行方案。 2、或者为家庭制订一份假期旅行计划。 |
课后完成,自愿交流。 |
|Archiver|小黑屋|星韵百科|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )
GMT+8, 2024-5-21 16:23 , Processed in 0.074593 second(s), 19 queries .
Powered by Discuz! X3.5
© 2001-2024 Discuz! Team.