（三）中小学地理恢复和发展的新时期

1977年8月，邓小平在科学和教育座谈会上谈到，要重视中小学教育，“关键是教材，教材要反映出现代科学文化的先进水平，同时要符合我国

的实际情况”。7月到9月，他几次同教育部负责人谈话时谈到，“教材非从中小学抓起不可”，要编印通用教材，同时引进外国教材作参考，

并要求1978年秋季开学时用上新教材。

9月，教育部积极安排中小学通用教材的编写工作。除调回人教社已下放的部分编辑外，又从一些大、中、小学选调了一部分优秀教师，一共20

0人．组成“中小学教材编写工作小组”。

1978年1月，教育部颁发了《全日制十年制学校教学计划（试行草案）》，小学实行5年一贯制，在四、五年级设自然常识课，中学三二分段，

初中3年，高中2年。地理设在初一（每周3课时）和初二（每周2课时）。

同月，教育部颁发了《全日制十年制学校小学自然常识教学大纲（试行草案）》和《全日制十年制学校中学地理教学大纲（试行草案）》。《

中学地理教学大纲》规定：以区域地理知识为基本内容，以自然地理知识为重点，适当讲点地理学的基本原理。中国地理的分区原则，一般是

把位置相邻、自然条件相近的省级行政区分别组合，以便讲述其共性，阐明其基本特征。全国分为：东北三省、黄河中下游五省二市。长江中

下游六省一市、南部沿海三省一区、西南三省、青海和西藏、新疆、北部内陆两区一省等八个单元。精简了1963年《地理教学大纲》中中国区

域地理在八个单元下再分省级行政区讲述的要求。大纲还提出"乡土地理是中国地理教学内容的重要组成部分，一般可包括本省（直辖市、自治

区）地理和本县地理"。乡土地理教材由各地教育部门组织人力编写和审查。从1978年秋季以后，北京、上海、浙江等省市陆续编写出版了本地

区的乡土地理教材。

4月，教育部在北京举行全国教育工作会议。邓小平在会上讲了“我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且要

首先提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识，来充实中小学的教育内容。”

7月，根据邓小平1977年8月在科教工作会议上的建议，中共中央作出改革招生制度的决定，废除了“文化大革命”期间实行的推荐制度，恢复

了文化考试制度。从1978年起，全国统一考试的科目，划分为文史类和理工农医类两大类，地理列在文史类的考试科目中。

9月，全国十年制中小学开始使用全国中小学通用教材编写组编写的教材。其中与地理有关的有：小学四、五年级的自然常识，初一的《中国地

理》、初二的《世界地理》。这是人教社出版的第五套全国通用的中小学地理教材。课本和教学参考书至1980年编完，陆续出版。

12月，教育部为贯彻落实党中央关于提高教师的政治地位和社会地位，对于特别优秀的教师，可以定为特级教师的指示，颁发了评选普通教育

各级各类学校持级教师的办法。从1979年开始，经过1981、1986、1991、1994、1998年的评选，全国各省、市、自治区陆续评选出中学地理特

级教师200多名。

1979年1月，陕西师大主办的《中学地理教学参考》杂志（双月刊）创刊。

6月．中国地理学会受教育部高教司委托在无锡召开地理学术讨论会。会议吁请教育部考虑除高小设地理常识课，初中设中国地理、世界地理课

外，应在高中增设地学课和经济地理课程。

1980年1月，四川省地理学会与重庆师院联合主办的《地理教育》双月刊创刊。

7月，中国地理学会主办的首届中学地理教师暑期培训班在北京举行。此后，学会每年在各地陆续举办培训班，请专家作学术报告，并进行野外

考察。

同月，上海教育出版社出版的《地理教学丛刊》复刊，定名为《地理教学》。1986年该刊改由华东师大出版社出版，成为中国教育学会地理教

学研究会会刊，主编褚绍唐。

1980年，由褚绍唐任导师的我国第一个地理教育硕士点在华东师范大学地理系招生。9月，首位通过考试录取的地理硕士研究生入学。

1981年1月，华东师大北京师大先后编写出高中《地学》课本，8月，天津市教研室，编写了高中《地理》课本，均在部分学校试用，突破了自1

959年以来高中无地理课的沉寂局面。这三种教科书主要讲地球科学和人类与环境的基本知识。

2月，人教社中小学地理编辑室新编的五年制小学地理课本出版，教材结构分为四部分：（1）认识自己的家乡（约占15 ％）；（2）地球和地

球仪（约占10％）；（3）我们的祖国（约占60％）；（4）认识世界（约占15％）。编者为陈尔寿、吴履平、刘淑梅、李明。供小学四年级一

学年使用，每周2课时。

人教社出版了褚亚平、曹琦、周靖馨合编的《中学地理教学法》。

3月，教育部颁发《全日制五年制小学教学计划（修订草案）》，小学恢复地理课，每周2课时，以中国地理为主。把原来设在四、五年级的自

然常识改为自然课，提前于三年级开始设置。

4月，教育部颁发《全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）》和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》，初中地理仍为初一

设“中国地理”，每周3课时；初二设“世界地理”，每周2课时。高中恢复设置地理课，每周2课时，规定六年制设在高二，五年制设在高一，

讲“人和地理环境”。

9月，中国教育学会地理教学研究会在张子桢、褚亚平、褚绍唐、陈尔寿等人的倡议筹备下，在长春东北师大举行代表大会，宣布正式成立。选

出理事41人，推选张子桢为理事长，褚绍唐、褚亚平、陈尔寿、徐建滨为副理事长。褚亚平兼秘书长。

11月，全国五届人民代表大会四次会议通过的《政府工作报告》中指出：各级学校都要加强中国历史和地理的教学，这是向学生进行爱国主义

教育的一个重要渠道。

1982年2月和8月，人教社地理编辑室编写的全国通用高级中学课本《地理》上下册先后出版。主编陈尔寿，编写者有陈尔寿、吴履平、刘淑梅

、巴克良、李明、郭正权。全书以人类活动与地理环境为主线，按系统地理体系，上册讲地球的宇宙环境和地理环境（大气、水、地壳、生物

圈和自然带）；下册讲资源、能源、农业生产和粮食问题，工业生产和分布问题，人口问题和城市化问题，环境保护问题。解决了过去初高中

地理都以区域地理为主的内容重复问题，也解决了高中地理只讲经济地理或自然地理的问题，为高中地理教学开创了新格局。

3月，全国地理教学研究会在济南举行了“地理教学手段研讨会”，8月在兰州举行了“地理教育如何进行爱国主义教育研讨会”。

1982年7月，我国首位攻读地理教育专业的硕士研究生陈澄毕业，并获得理学硕士学位。其论文题目是“在地理教学中发展学生智能的研究”，

参加答辩委员会的知名教授除导师褚绍唐外还有褚亚平、陈尔寿、曹琦等。

9月，教育部和中国地理学会在厦门联合召开讨论中小学地理课程体系和教学大纲的讨论会。到会代表共116人。会上讨论了由人教社受教育部

委托起草的《小学地理教学大纲》（试行草案》和《中学地理教学大纲（试行草案）》的征求意见稿。代表们基本同意小学讲”地理常识“，

初中讲”中国地理“和”世界地理”，高中以人地关系为线索，讲自然地理基础知识和人类活动所产生的问题。

1982年10月，华东师大出版社出版了褚绍唐等编著的《地理教学法》。

1983年3月，黑龙江省地理学会与哈尔滨师院地理系合办的《北方地理教学》季刊出版，先后共出版18期，1987年6月停刊。

8月，教育部发出《关于改革和加强历史和地理教学的通知》，要求克服片面追求升学率思想和轻视文科的观念，充分认识开设历史、地理的重

要性。要求严格按照教学计划开设历史、地理课，建设一支合格的历史、地理师资队伍，保证这两科教师的地位和待遇等。

10月，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这一指示，为地理教育提出了新的重要的战略任务。

同月，全国地理教学研究会在洛阳举行了“在地理教学中如何发展学生智能研讨会”。

1984年2月，上海教育局教学处等8个单位联合举办全市中小学生“可爱的祖国”知识竞赛活动，激发了学生的爱国热情，增进了地理知识。

7月，上海教育出版社和北京地质出版社分别出版了高中地理课堂教学挂图。

11月，全国地理教学研究会与人教社在太原联合举行“中小学地理课程结构与教材体系研讨会。”

1985年6月，国家环境保护局和国家教育委员会在北京召开了表彰全国环境教育先进单位、先进个人和评选环境教育优秀教材的会议。全国环境

教育先进单位有：北京市第十三中学、山西临汾市实验小学、人民教育出版社等44个单位。

7月，上海率先实行普通高中会考制度，各学科会考分别安排在三个学年的期末举行，地理在高二学年期末。会考由上海教育考试中心统一命题

，整个试卷的难度低于高考试卷。

8月，全国地理教学研究会在昆明召开学术年会，出席代表84人，澳门培正中学黄就顺先生应邀出席介绍了该校设计和建立地理专用教室的经验

。

同月，全国地理教学研究会在昆明召开第二届理事会。理事会推选张子桢为名誉理事长，褚绍唐为学术顾问，褚亚平为理事长，陈尔寿、曹琦

、孙大文为副理事长。孙大文兼秘书长。

1986年4月，《中华人民共和国义务教育法》颁布。国家教委制订了义务教育小学阶段和初中阶段教学计划草案。小学阶段的地理知识分别综合

到“自然”和“社会”课中，中学阶段初一、初二设地理，每周各3课时。

9月，全国中小学教材审定委员会及各学科教材审查委员会成立大会在京开幕。到会审定委员、审查委员及与会人员共260多人。参加这次会议

的地理学科审定委员有叶立群，审查委员有褚亚平、陈尔寿、单树模、邬翊光、孙大文、吕佩兰。

11月，全国地理教学研究会在上海举行“地理教学图学术会议”。

1987年0月，国家教委在浙江建德召开“全国乡土教材工作会议”。到会代表交流了编写乡土地理教材、乡土历史教材的经验。

8月，中国地理学会与地理知识杂志社举办全国中小学生“热爱中华振兴中华腾飞杯”知识竞赛。

1988年5月，国家教委召开义务教育教材规划会议。8月，颁发了《九年义务教育教材编写规划方案》。《方案》指出：“九年义务教育的教材

．必须在统一基本要求，统一审定的前提下，逐步实现教材的多样化，以适应各类地区、各类学校的需要。”“把竞争机制引入教材建设，通

过竞争促进教材事业的繁荣和教材质量的提高。”

6月，《中学生地理报》在陕西师大创刊。

11月，全国地理教学研究会在厦门召开"地理教育为乡土建设服务研讨会"，对进一步加强乡土地理教材建设进行了研讨。

同月，国家教委颁发了九年义务教育《全日制初级中地理教学大纲》（初审稿），作为编写教材的依据。参加大纲初审稿的编写者有：人教社

的陈尔寿和徐岩，北京市教研室的郭正权，北师大的王民。

1989年国家教委批准多种版本义务教育初中地理教材的编写：人教社编写面向全国大多数地区，适合一般水平的学校使用的六三制和五四制教

材；北师大编写五四制教材；上海编写教材内容和程度适当高于大纲规定、主要面向经济文化发达地区的教材；广东省编写沿海和经济特区适

用的教材；四川省编写面向经济文化基础比较薄弱地区、农牧地区的教材；浙江省根据本地区山区和农村特点编写教材。

1990年5月，全国地理教学研究会在南京师大举行第三届理事会。本届理事会推选常务理事13人，陈尔寿为理事长、曹琦、孙大文、向学禹为副

理事长，孙大文兼秘书长。常务理事会续聘张子桢教授为名誉理事长，褚绍唐、褚亚平为学术顾问。

同月，国家教委在南京师大召开全国乡土教材建设实验交流会。全国地理教学研究会承担了这次会议的筹备工作，参加评比的优秀乡土教材有2

00多册，其中乡土地理教材约占50%。最后评出一等奖18种，二等种62种。

6月，全国三分之一省级行政区高中实行包括地理学科在内的会考。

9月，人教社陈尔寿和吴履平主编、北师大冯嘉萍和王民主编、四川省郭立言主编、广东省黄德芬主编的九年义务教育初中地理第一册分别出版

，在北京、山东、四川、广东等省市的部分初中开始试教。至1991年底，第二、第三、四册陆续出齐。

1991年3月．***总书记写信给国家教委主任，强调要对小学、中学一直到大学生由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育

。

6月，上海华东师大出版社出版了上海中小学课程教材改革委员会由华东师大褚绍唐主编、供高中二年级使用的《高中地理》教科书。7月，出

版了褚绍唐、卫杰文、陈澄主编，供九年义务教育六年级使用的《自然地理》教科书。9月，开始在上海试用。

8月．国家教委颁发了《中小学地理学科国情教育纲要》。纲要中指出中国地理国情的特点为：国土广大，山川壮丽，有多发性自然灾害；自然

资源比较丰富，但利用不尽合理；人口众多，人均资源少；我国是一个统一的多民族国家；我国社会主义建设成就巨大，但还是一个发展中国

家；地区差异大。同月，初中《地理国情教育图册》出版。9月，国家教委在福州召开全国中小学国情教育会议。

10月，全国地理教学研究会在西安举行成立十周年纪念暨1991年综合学术年会。研究会理事长陈尔寿作了《回顾与前瞻》的讲话。全国地理教

学研究会有团体会员26个，个人会员472名，分布于全国29个省、自治区、直辖市和港澳地区。十年来，研究会开展了大量学术活动，推动地理

教育的发展，被中国教育学会评为教研先进集体。会议上研讨了今后工作规划，宣读了近年优秀地理教育论文名单，颁发证书表彰从事地理教

育40年的会员。

10月，湖南师范大学杨尧编著的《中国近现代中小学地理教育史》，由陕西人民教育出版社出版。

同月，国家教委在杭州召开全国中小学教材审定委员会第二届全体委员会议。地理学科审查委员会审议了浙江省义务教育初中理科和社会综合

课教材有关地理教学内容的部分。同时．审议了上海市基础教育学制、课程、教材改革方案。上海市基础教育学制为九年，地理课程的安排是

：六年级“自然地理”，每周1课时；七年级“世界地理”，每周2课时；八年级“中国地理”，每周2课时。

这一年，广东省深圳中学等学校建立地理园，收到了良好的教学效果。