教研组是是教学研究的组织形式，在学校教学工作中起着重要的作用。一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系；教研组是开展教学工作的重要阵地。因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。常外地理教研组共有教师6名，全部为地理系本科毕业。30岁以下青年教师4人。是一个结构较为年青的集体。结合常外地理教研组实际，在教研组建设方面主要做了以下几方面的工作：(教研组的重要性大家都是有所体会的，上周五在奔牛初级中学与地理同行谈起教研的氛围，大家感慨的多，其实都有发自内心的一种渴求，希望可以一起讨论一些问题，但就如这么大的一个奔牛初级中学也只一位专职的地理教师，像我所在的学校也只有两位，除了我另一位已经是领导。早在两年前的Blog在地理学科知识交流与共享中的应用一文中就提及，小学科的特殊背景，BLOG应用于教师网络教研有着特别的意义。但是从经营星韵的时些时间看，网络上的教研同样需要精英团队引领，同样需要不断地统一思想，激活内心渴望成长、交流、分享的激情，更需要摸索一条甚至几条可靠的路)

策略之一——营造团结、和谐、互助的教研氛围

对评职称教师的指导，近两年有二位教师参加市职称教师考核的面试，成绩优异。每学期组织一次全组性的联谊活动。（只有交流才能使友谊更深，不过如果只有一两个人一起吃顿饭那就有意思了，至少三人吧）

主动向学校领导汇报，密切保持和市教研室的联系，得到他们及时和全方位的关心和指导；经常利用教研组活动时间，聚一堂，谈理想，谈成绩，交流成长经验，共同规划未来；组织全组教师外出听课参观学习，增强凝聚力。（主动沟通，这是管理的需要，也是工作的策略呀：））

首先由备课组长制定出一周内本备课组的教研及备课计划，然后按照以下四个环节依次组织实施。

策略之四——积极开展教科研工作，提高课堂教学质量和效益。

在教学中研究，在研究中教学（做到这一点教师就不会寂寞了，工作也不会乏味了，周四晚上几位老师一起陪着我，帮助我集体讨论上课的思路，那是什么？那是一种享受。对新教师是宝贵的学习机会，对老教师也是一种提高的机会，在这个只有变化是不变的世界里，学习已经是终生话题了。专业的工作需要进入专业的研究状态！！）

（一）、地理教研组的主要研究课题（市级）：

1、“自主探索，以图带文”课堂教学模式研究（已结题）

2、高中地理课堂教学素材的开发、运用与整合（已立项）

已有相关论文6篇发表在省级以上刊物

已形成了常州市较完整的可利用的中学地理教学资源库

已就课题研究出版了《经典教学案件与创新课堂设计》

（新课程培训丛书）

策略之五——加强青年教师培养，优化师资力量。

（1）实行以老带新，师徒结对。

（2）结合地理组特点，加强教学常规建设。

（3）积极参与学校开展的青年教师教学素养评比活动。

（4）对地理青年教师的评价主要从下面几方面进行：

师德修养、教育观念、课堂教学技能、教科研能力

近五年取得的一些成绩：

1、获校、市级行政奖励：16人次

2、获市级教学基本功竞赛二等奖以上：3人次

其中杨尧中、翟宏、徐小红三位老师分别获大市教学基本功大赛一、二等奖。

杨敬伟老师获市区一等奖。

3、在市级以上报刊杂志发表教学论文：近40篇

4、校、市级教学公开课：20多人次

5、高考成绩：每年均超大市平均

6、所开设的校本课程《世界风情》深受学生喜爱，现基本已形成体系。

教研组三年发展规划简介：

1、提高青年教师师德师能，培养更多青年高级教师、市骨 干教师、学科带头人。

2、发挥地理教师的人文优势，有更多的青年教师担任班主任。

3、以课题研究为突破口，进一步研究地理教学策略，形成具有地理组特色的教学风格。

4、以研究性学习、校本课程为主导，提高学生信息获取能力与地理能力、地理素养。

5、通过培训，教师都能熟练运用多媒体手段开展地理教学。

6、建立和完善常州外国语学校地理教研组网页。

7、争创市地理学科优秀教研组。