“作业几时无，把酒问老师。”晚间9时30分，上海复旦初中的预备班男生陈林在博客(blog)上敲下了这样一行字。“无奈。孩子们太苦了，何必再加些不必要的压力。”晚间10时，班主任张电春在博客上及时地给出了自己的回复。

博客，对一般孩子来说，还是个很陌生的字眼。昨天，记者了解到，复旦初中今年开出首个“教育博客”以来，这一新型的交流平台深受师生欢迎，迅速在孩子们中间流行。伴随着上海市第一个中学“教育博客”的诞生，这里的学生和老师第一次在网络上实现了前所未有的沟通交流，甚至还实现了以博客平台来上课。

网络虽好，但是这一做法还是在部分家长当中遇到了阻力：孩子的自控能力有限，如果孩子因此接触了不良信息，那该怎么办？

搭起师生交流平台

据了解，“教育博客”是今年2月份由复旦初中10多位教师发起并将个人博客链接而成，涉及学科知识、思想教育等内容。老师和学生们可以通过随意浏览这些博客获取信息，发表意见，并且可以在第一时间相互畅所欲言。

“之所以选择博客这一形式，主要是考虑到它对知识有一个过滤性和萃取性。同时，它也能提供一个交流平台，有利于老师之间、老师与学生之间的沟通。博客的新奇就在于它有一种精神。”“教育博客”的发起者、学校信息办主任湛宣进老师告诉记者，由于博客不仅是及时更新的，而且它以日志的形式演进，所以它是一条个人的轨迹，这和BBS等以往的网络工具很不一样。

博客的新奇，开学后的短短几个月里就使得师生们对它欲罢不能，经常参与的老师便有20多位，其中预备6班的班主任张电春截至昨天一共发了142多篇日志，几乎每天一篇。不仅如此，身为授课老师，张电春和湛宣进等年轻人还非常大胆地以博客为工具，上起了博客语文课、博客数学课，为孩子们答疑解惑。

师生交流畅所欲言

“学生留言直言不喜欢我的课，不过我已经在留言里征服了他。这种交流更真实，更有效。”湛宣进老师说。

语文老师张电春首先在博客上贴出了观点是反对早恋的著名作家池莉的小说《不谈爱情》，让孩子们阅读学习。紧接着，他又在博客上贴出了两段如今于网上风行的歌颂爱情的flash，《很爱很爱你》和《我和妹妹》，取名“两个精美的故事”。“爱情对于这些青春期的孩子而言是相当美好的东西。”张电春坦言，在博客上，他绝对不会对早恋提出刻板的说教，而是期望运用网络多媒体的手段让学生们自己对于爱情这一敏感的命题能有一个全方位的认识。

“太感人了！”面对张电春策划的博客，女生何方写下了这样的感叹。

正是在老师们的促动下，学生们参与博客的积极性越来越高，每晚做完作业登陆博客成为孩子们最愿意做的事，就连那些原本羞涩的女生也开始匿名登陆。“今天，博客语文课因故没能上，同学们都老大不高兴。”张电春说。

据悉，目前“教育博客”仍处于实验阶段，主要在预备班和初一年级小范围进行。通过博客这个平台，老师们可以对自己的教学进行反思，学生也可以参与进来进行讨论，并及时发表自己的观点。“这种网络博客教学只是正常教学的一种补充。课堂时间很有限，有的孩子也很害羞，因此不一定每个学生都能发表自己的看法，但博客教学弥补了这一不足。”

如何控制不良信息？

在老师们的带动下，登陆博客正成为不少孩子最愿意做的事，然而，师生参与博客的热情还是遭遇了一定的阻力。部分家长表达了强烈反对的意见。记者了解到，家长们最担心的还是学生们接触网上的不良信息。家长们认为孩子应以学业为重，他们根本没有上网的自控能力，上博客有害无益。“要是不小心链接到色情链接怎么办？”有的家长疑虑更深。

对此，湛宣进表示，学校的“教育博客”会通过监控软件监视和实行实名制等措施对学生进行引导和管理，并对一些不良的发言进行屏蔽与过滤。“其实博客这种形式本身并没错，约有三分之二的家长很支持这种形式，仅有三分之一左右的家长出于对网络的担心而对它存有忧虑。

据了解，发生在复旦初中的博客新现象已经引起了教育主管部门的重视，一个名为“博客平台对教师专业化发展的促进作用”的课题研究将率先在上海市长宁区展开。

链接：什么是博客（Blog）?

Blog是“一种表达个人思想和网络链接、内容按照时间顺序排列、并且不断更新的出版方式”。网上有专门的网站为网民提供上传文章的空间，只要能上网，就能通过极简单的操作很方便地建立、更新、编辑自己的网上日记本。这种被称为Blog的网上日记的应用人群被称为Blogger，根据其发音在中文中译为“博客”。

共享精神和交流需求是博客发展的两大核心支柱。“‘博客’是继email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，‘博客’就是以网上日记为表达方式，把个人一天所见、所想的东西随意地发表出来，与他人分享、交流。内容就是一个个倒叙排列的日记体帖子，频繁更新并充分利用简单的操作方式。”