日志
20150402听课记录——城市问题
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同校一个新教师下周要开一节区级公开课，也是入职的亮相课，意义重大。今天进行试教，特地请区地理教研员过来把关，课题是“城市问题”。
他在接到公开课任务之后，深入思考，精心设计，我和他也进行了第一次的修改，现将本次教学过程和课后研讨内容记录如下
一、导入新课
以上海经历过的EXPO为切入点，“城市让生活更美好”，但同时，由于城市的发展，也产生了不少的问题，主要是“环境问题、住房问题、交通问题和社会问题”
二、新课教学
1、分组：将班级30多名学生分为5个讨论小组解决五类城市问题（环境问题分割为大气和噪声以及水和垃圾两类），每个小组分发一个材料包（材料包内主要是各类和上述四类城市问题相关的时事新闻，包括文字和图片；材料包内的资料进行刻意安排，分为五大类）和学习任务单。（5分钟）
2、辨析无用材料：材料包内的材料中有和本小组讨论的城市问题无关的时事新闻，小组选出无关的材料（2分钟），上台（PPT设置超链接，随时指向任何一个材料）与其他小组进行简单的交流辨析后交给他认为正确的那个小组。（8分钟）
3、小组讨论：小组讨论城市问题的表现、原因和应对措施及是否有负面效果，并完成任务单，教师巡视指导。（14分钟）
4、小组交流：各小组上台进行城市问题”表现、原因、措施及是否有负面效果“的展示，期间教师在黑板上略作笔记（8分钟）
三、教师总结新课（3分钟）
研讨意见
1、座位编排方式应该要让每个学生都能参与到小组讨论之中，需要提前安排好座位。
2、在小组讨论的时候，是否可以把上述时事新闻、图片等在PPT中循环播放，这样也可以让其他小组的学生看到更多的其他城市问题的内容，。
3、板书没有精心设计，比较随意和凌乱，可以尝试设计好表格让学生填写。
4、目前的展示是上台一个学生，可以考虑让三个学生上台，一个播放PPT材料，一个将讨论的内容向台下学生展示，一个将讨论的内容用精简的语言写在黑板上。
5、在无用材料辨析环节时间过多，学生上台展示时间偏少，适当”刻意“ 安排一下材料包内容。也就是时间的把控上要注意。
6、小组展示完之后，评价的任务可以交给其他小组，是否有不同意见、补充意见等等，提高其他小组的参与度。
7、对教案文本进行了适当的修改。
我的一点想法
1、该节课的内容作为考试内容来说，不多，但是涉及的面还是比较广的，城市问题的确非常多，他搜集和处理资料的能力非常强，关于城市问题搜集了将近30个时事新闻，内容涉及所有的城市问题，这为这节课学生的讨论学习提供了丰富的材料。
2、放手将课堂交给学生，所有的学生活动加起来超过了30分钟，事实证明，学生的参与度非常高，表现很好，这也给我一个启示，有些教学内容的确采取小组讨论的方式可以更好。
