2016年四川省初中地理展评活动结束已经有两个周的时间，5月6日赶回学校上晚自习改半期试卷就一直在忙。现在才落笔记录自己的体会与收获感觉时效性不强，但如果不写出来可能会忘得更快，更何况还在为10篇博文凑数！

       对于微格课我还有未了的情结。记得2014年9月份参加市里的微格课研讨活动，我上的课题是《交通运输方式的选择》。当时设计用各种交通运输方式的声音做听力测试进行导入，激发学生兴趣。难点部分采取角色扮演方式，第一组担任“长峰客运”公司业务员为旅客办理客运业务，另外一组担任“安吉物流”公司业务员办理货运业务，从活动中总结出选择运输方式应考虑的因素。教学设计融入大量乡土地理素材，教师利用小组讨论时间版画了中国地图，标出起点和终点，体现运距的远近。展示完毕后看到了教研员赞许的目光，也受到了听课教师的高度评价。但由于一些原因没能参加省比赛，还挺失落的。

       这次终于有机会向全省经过层层选拔后的参赛选手学习，怎能放过呢！那几天正值学校的半期考试刚好不用换课，想着在成都大邑举办还可以看看一别六年的大学室友，领略大神春哥的风采，这些都实现了。意外收获是偶遇大学同学张光健（全国初中地理微格课比赛一等奖获得者）陪同事参加比赛。

       5月4日到5日一共听了22位老师的课，随着时间的流逝，现在回忆起来还有印象是以下几位老师：

       罗春老师的《北美洲》利用了思维导图还有一如既往的优势——歌曲改编小苹果版北美洲进行知识的总结和归纳。

       成都庄三老师的《澳大利亚》自制教具用实验演示自流井，非常直观。有学生问我为什么水会自己流出水面？我用承压面和压力讲解，结果学生一脸茫然（初一还没学物理），实验演示一下就看的明明白白。最后庄老师让学生探究四川自贡的自流井达到学以致用的目的。

       绵阳的冯琳茜老师的《澳大利亚》情境创设独特，为考拉找家园，过渡自然。收集大量的素材呈现澳大利亚的水系特征、气候分布。最后结合熊猫的生活习性在澳大利亚为它找合适的家园。个人觉得冯老师的素质很不错，教学设计新颖，教态自然大方，语言表达能力超强，PPT也是相当精美。

       西昌的查红宇老师的《四大地理区域》，教师课前板画中国轮廓图，画出四大地理区域的范围，便于板书。唯一的缺陷是没有画南海诸岛。采用场外考察团，发回考察见闻和疑惑，由场内智囊团同学进行解答，给人耳目一新的感觉。

       6日上午评委和获奖选手的交流，收获颇丰！

       泸州市教研员陈大茂老师谈了对这次比赛课题的理解，选手出彩的地方，需要改进的地方，总结地非常全面。

       罗春老师交流的是《给学生怎样的地理课堂》，给学生的知识要真实可信，利用所到之处拍摄视频亦或让学生参加社会实践分发节约用水传单，感受不一样的地理知识。以前参加微课大赛也请教过春哥，特别耿直，非常乐意帮助别人。相信春哥对地理的执着定会让他在初中地理界“火火火火”。

       绵阳的冯琳茜老师交流了准备比赛的过程，真的是让人佩服，大量从网上收集资料，查找毕业论文，咨询大学专业老师，不断地打磨。这也就不难相信一个才工作不到一年的大学新分老师，会成长的如此之快，会获得这次比赛的第一名。相信任何一个人如果能像她那样付出都将会收获满满的成功！从她身上我感受了“认真”二字。

       有幸和大学张同学及省教研员冯老师在散步的时候交流课题的选择问题，冯老师给了很多有参考价值的建议。冯老师无意间聊自己经常浏览英文网站，看一些小论文，这对于6年不看英语的我来说真的是无地自容。和冯老交流让我感受到职业越高，为人越谦逊，完全没有给人一种高高在上的感觉，还不时给我鼓励。很多时候应该不耻下问，这样才会有思维的碰撞。

      借着这次学习让我和6年未见的朋友们能再次团聚在一起。更让我收获了满满的正能量，感受到了地理学科的魅力，感受到地理的同仁们为此付出的努力，我们一直在路上！春风十里，满眼是你！