日志
拜读王竹立的《碎片与重构》
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由于之前一直关注王老师的博客，有时会从中挑选几篇感兴趣的文章读读，所以没有打算购买他写的《碎片与重构》这本热销书。假期前的2个星期整个人是一个闲置状态，开始后就立马进入紧张的学习状态，如此转换，也让自己陷入一种混沌状态。尤其是在听完上届教育硕士的论文开题报告后。同学间差异很大，最近总是被问为啥要来读在职？我说我不懂，就来了。有问题，就来了。可问题是什么问题有哪些，脑子里一篇混乱。
这些碎片，因为在平时没有一个记录，所以提取起来也是零碎的。知识可以重构，问题也可以。王老师第四章中提到的“如何整合碎片”，给了一个很好的启示。“零存整取”，具体的做法有积件式写作、个性化改写、创造性重构。如何写，如何看。其实之前也有一位挚友提醒过自己，要学会记录。那会记录的中心基本是生活。
了解需要，估计我的了解需要太重，至少目前如此，所以中间就打算停止思考任何事物。“思维如水流下土堆”，无论哪种思维类型，要想有创造力，就必须冲破原有的思维轨迹，改变思考方向。这让我想到了一直存在的焦虑情绪。与友人道来，得到几句慰藉之语并为消除此种情绪。从上次说课比赛之后，当时得到评价很高，老师们希望能够拷贝课件，一个大意错将后期比赛的课件与材料（花了大量精力制作）分享了出去（后期还会继续选拔）。一整苦恼，不知如何是好，担心的不是内容本身，而是怕突破不了之前的创意。一直担心拖后腿。现在再想，只有突破才会有提高与改进的可能，从某种意义上来说，误发之事也未必是件坏事。
写这件事上，一直担心自己的逻辑表述能力，不过现在想想，每次能将自己想到的记录下来才是当前要做的，特别是王老上面对写之事如何操作，后面打算借鉴并实施一下。
文中还提到了许多概念，后面将会继续“品尝”。
（未完待续）
这些碎片，因为在平时没有一个记录，所以提取起来也是零碎的。知识可以重构，问题也可以。王老师第四章中提到的“如何整合碎片”，给了一个很好的启示。“零存整取”，具体的做法有积件式写作、个性化改写、创造性重构。如何写，如何看。其实之前也有一位挚友提醒过自己，要学会记录。那会记录的中心基本是生活。
了解需要，估计我的了解需要太重，至少目前如此，所以中间就打算停止思考任何事物。“思维如水流下土堆”，无论哪种思维类型，要想有创造力，就必须冲破原有的思维轨迹，改变思考方向。这让我想到了一直存在的焦虑情绪。与友人道来，得到几句慰藉之语并为消除此种情绪。从上次说课比赛之后，当时得到评价很高，老师们希望能够拷贝课件，一个大意错将后期比赛的课件与材料（花了大量精力制作）分享了出去（后期还会继续选拔）。一整苦恼，不知如何是好，担心的不是内容本身，而是怕突破不了之前的创意。一直担心拖后腿。现在再想，只有突破才会有提高与改进的可能，从某种意义上来说，误发之事也未必是件坏事。
写这件事上，一直担心自己的逻辑表述能力，不过现在想想，每次能将自己想到的记录下来才是当前要做的，特别是王老上面对写之事如何操作，后面打算借鉴并实施一下。
文中还提到了许多概念，后面将会继续“品尝”。
（未完待续）
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