王老师分享的视频课堂实录：

 

引入：小黄鸭漂流到世界各地

归纳洋流的分布规律
（归纳是什么意思？提示）

画一画
从具体（太平洋，大西洋）到一般规律（提出假设），再从一般规律到具体进行验证（南半球）。

给出线，你需要做的工作是用红笔描出暖流，画上箭头

学生做的时候，提示什么是暖流，低纬流向高纬

课件用不同颜色标出中低纬

先绘出北太平洋，再南太平洋

然后画印度洋的。

归纳：给一个画了两个大陆，标出东西两侧的图

互相交流一下

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支架就是学生学习过程中教师提供的帮助
【珠峰】鲁-长空-5448(38331290)  20:13:14 z
建构主义观点
【南迦】苏—易石2(13310)(411831656)  20:13:52 z
是的，课标要求归纳。这里围绕着归纳的任务，提供了系列支架

总结：分布规律，填空题

注意：大陆东侧就是大洋西侧

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洋流怎么形成的？

做实验 
吸管吹水 用茶叶末，面包屑，绘制表层水运动轨迹图

为什么有这样轨迹，可能受哪些因素影响
分小组：一个人吹，其它人看
你觉得规律得到了就停下来，开始画了

讨论交流为何有这样的运动轨迹？

请一位同学上来说

解释：风带。并不是完全符合。逆流，
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【南迦】苏—易石2(13310)(411831656)  20:26:26 z
是用来解释洋流成因，不是从风推到成因

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为什么南半球少了个中高纬环流圈

季风洋流，冬夏季方向改变。其它的就比较稳定

实验：搅动水杯，杯底物质来到表层

寒暖流交汇就会有这种效果
在图中标出渔场

补充秘鲁渔场的成因
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【珠峰】鲁-长空-5448(38331290)  20:33:12 z
实际上，上升流只有几百米。不可能从海底上升

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分组解决重点问题，顺便把其它问题看一看

大西洋航行问题  总结，顺水更快
福岛核电站泄漏问题  总结：洋流使污染物浓度降低
比较大陆两岸的气温高低，降水多少（纬度60以上）：总结效应
高低纬间的温差，如果没有洋流，则温差更大。

总结

【珠峰】蜀-何小天 12064(44921451)  21:18:13 z
conceptualframework，我联系电脑网页单词理解为:就像以前的投影胶片，先一张空白世界地图，然后叠加世界地形图，然后叠加风带，最后就是洋流

 

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         通过交流，大家对支架式教学有了一点认识，也提出了很多问题。本人以为“支架式”教学就是老师引导学生自主构建知识体系，老师起支撑引导的作用。另外，因为“Frame”是翻译过来的，因此是否解释为“支架”，也值得商榷，私以为还是比较符合的，就是缺乏点艺术美。