地理

一、考核目标与要求

考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的基本技能、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同的水平层次。（见下表）

（一）获取和解读地理信息

所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。

如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：

1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

2．能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

3．能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

（二）调动和运用地理知识、基本技能

1．能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

2．能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

3．能够选择和运用中学相关学科的基本技能解决地理问题。

4．能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

（三）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

1．能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

2．能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

（四）论证和探讨地理问题

1．能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

2．能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

3．能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

4．能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

二、考试内容

考试内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，指定选修模块（《城乡规划》和《环境保护》），以及浙江省义务教育地理教学的相关内容。

对所列考试内容的考查程度不超过《浙江省普通高中新课程实验第一阶段地理学科教学指导意见》规定的要求。

第一部分  自然地理（地理1）

（一）宇宙中的地球

地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

太阳对地球的影响。

地球运动的地理意义。

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

（二）自然环境中的物质运动和能量交换

地壳物质循环。

地表形态变化的内、外力因素。

大气受热过程。

全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

锋面、低压、高压等天气系统的特点。

水循环过程和主要环节，水循环的地理意义。

世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。

（三）自然环境的整体性和差异性

自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。

地理环境的地域分异规律。

（四）自然环境对人类活动的影响

地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

全球气候变化对人类活动的影响。

自然资源对人类生存与发展的意义。

自然灾害发生的主要原因及危害。

第二部分  人文地理（地理2）

（一）人口与城市

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

环境承载力与人口合理容量的区别。

人口迁移的主要原因。

地域文化对人口的影响。

城市的空间结构及其形成原因。

不同规模城市服务功能的差异。

城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。

（二）生产活动与地域联系

生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。

工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。

农业或工业生产活动对地理环境的影响。

交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

（三）人类与地理环境的协调发展

人类面临的主要环境问题。

人地关系思想的历史演变。

可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。

走可持续发展之路。

第三部分  区域可持续发展（地理3）

（一）区域地理环境与人类活动

区域的含义。

不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

不同区域自然环境、人类活动的差异。

产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

（二）区域可持续发展

区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。

流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。

区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。

区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。

区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。

（三）地理信息技术的应用

地理信息系统（GIS）在城市管理中的应用。

遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。

数字地球的含义。

第四部分  城乡规划（选修4）

（一）城乡发展与城市化

不同类型城市的形成条件，城市在不同发展阶段的主要特征。

发达国家和发展中国家城市化过程的主要特点及其意义。

中国城市化的特点及地区差异。

城市环境问题的成因与治理对策。

（二）城乡分布

乡村聚落与集市的分布特点及成因。

城市空间形态与景观特色。

（三）城乡规划

城乡规划对于城乡可持续发展的意义。

城乡规划中土地利用、项目选址、功能分区的主要原则和基本方法。

在城乡规划中，工业、农业、交通运输业、商业、文化等部门的一般布局原则。

第五部分  环境保护（选修6）

（一）环境与环境问题

环境问题产生的主要原因及危害。

当前人类面临的主要环境问题。

人类与环境的相互关系。

（二）自然资源保护

主要的资源问题及其产生的原因。

非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类应采取的相应措施。

非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。

人类对可再生资源不合理利用造成的问题。人类保护和合理利用可再生资源的成功经验。

（三）生态环境保护

主要的生态环境问题及其产生的原因。

生态环境问题形成的一般过程。

某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。

我国不同区域的主要生态环境问题。

生态环境保护的主要措施及其作用。

（四）环境污染及其防治

主要的环境污染问题及其成因、过程和危害。

环境污染的主要防治措施。

第六部分  地球与地图、世界地理、中国地理

义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理等相关部分。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。

（一）地球与地图

地球的形状和大小。

地球仪，经纬网及其地理意义。

地图上的方向和比例尺，常用图例、注记。

海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图。

（二） 世界地理

世界海陆分布，海底地形，陆地地形。

世界气温与降水的分布，世界主要气候类型及分布。

不同尺度区域（如大洲、地区、国家）的主要地理特征。

（三）中国地理

我国的疆域与行政区划。

我国地形、地势的主要特征，以及主要山脉和地形区。

我国气候的主要特征及其影响因素。

外流区和内流区，主要河流及其水文特征。

北方、南方、西北和青藏地区的主要特征，区域自然地理环境对生产、生活的影响。

学习区域地理的一般方法。