课程标准的修订工作已经启动3个月了，除了在教研部门的同志里、在网上、在朋友们那里知道这件事以外，很难看到在网上对课程标准的公开讨论。在如今这个2.0的网络时代，的确觉得有些怪异。

广州市科学教研员组织了一次QQ群中的课程标准修订意见的讨论，因被要务占住，没能参加，很是可惜。这是我所知道的最有组织的一次网上讨论了。但是，QQ上的即时讨论，往往是很难深入的，就像一些没有刻意准备的座谈会，虽有智慧的碰撞，却还是比较零散。

要想达到深入细致系统的讨论，至少在时间上要假以时日，如，建立一个专门的BBS讨论区，或者干脆把课程标准实验稿做成公开的wiki让大家都来修改，等等。当然，这样的公开讨论要建立一个机制，至少，要有课程标准修订组的专家经常上来与大家交流互动。可问题是，修订组的专家做得到吗？

想起韦钰院士感叹一些专家虽然挂了项目组的名却因太忙而不能实质性地参加她的“做中学”项目，于是不得不心中打气了问好。在网上讨论也许是我的一厢情愿，但是，在这个时代，我期望它是现实。

这个时代是群体智慧的时代，一方面因为有了方便的各种网络工具，可以很好的实现协作共建，比如wiki；另一方面集合群体智慧的思想是时代发展的必然，现在已经难以找到依靠个人的力量做出伟大的发现了。课程标准本身就是一个集体智慧的产物，但我所期望的是，这集体的智慧不是少数专家的集体智慧，而是有着广泛的群众基础的集体智慧。着广泛的基础如何建立？还是如下文中所说的那种自上而下的一些调查研讨吗？我的一位朋友有幸参加了这样的一个省级的会议，但对于成效却摇头不已。

给予充足的时间，重视自下而上的广泛研讨和交流，充分重视来自一线教师的声音，课标的理想才能在与实际结合起来，才能真正地落到实处。