一、宇宙

1、  宇宙的含义

宇宙，我国古人对这个词有字面的解释，“宇”——上下四方为宇，“宙”古往今来为宙。上下四方讲的是空间的概念，古往今来讲的是时间的概念，宇、宙合在一起解释就是空间和时间的结合体，宇宙也就是我们现在常讲的“时空”这个词。我们古人为什么称宇宙，而不把它叫“宙宇”呢？这反应古人对宇宙的认识过程，我们古人首先感觉到的是空间，就像我们坐在教室里，首先感觉是我们所处的空间环境，人的直觉是先有空间。渐渐的我们古人感觉除了空间之外，还有个时间，中国人对光阴的认识非常深刻，看到水的流淌就想到“逝者如斯夫，不舍昼夜”，看到园中的向日葵，就有“青青园中葵,朝露待日夕。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,锟黄华叶衰。百穿东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!”的感慨。2008年北京奥运会开幕式，一开始出现的场景就是一个日晷，向人们传达着光阴的概念。

宇宙就是无边无际的空间和无始无终的时间构成，它同佛教里讲的“世界”是同一个意思，“世界”的“世”指时间，“世界”的“界”指的就是空间。

宇宙是由时间和空间组成，我们不禁要问这个宇宙是怎么来的？

2、  宇宙的起源

回答宇宙的起源，很有点像回答“是先有鸡还是先有蛋的问题”，宇宙是怎么来的？是上帝创造的吗？那上帝又是怎么来的？上帝的外婆又是怎么来的？我是谁？我从哪里来的？我将到哪里去？这些问题到现在都还没有定论。关于宇宙的起源，以霍金为代表的科学家提出了——宇宙大爆炸学说，这个学说影响很大。

在我国古代也有一个神话传说，它似乎隐约记录着宇宙的起源，暗合着宇宙大爆炸学说。这个神话传说就是——盘古开天辟。

有个汉字也很有意思——星，拆开这个字，日和生，星星是日生的，也暗含大爆炸学说。

宇宙具有什么样的特点呢，请学生阅读课本第2页上的内容，然后归纳出宇宙的特性。

3、  宇宙的特性

宇宙是物质的，宇宙是运动的。

二、天体

1、  天体的含义

宇宙是物质的，我们把存在于星际空间的各种物质称它为天体。就像我们称组成我们这个人的物质一样，我们把组成我们人的物质叫人体，把存在于宇宙空间的各种物质叫天体。

2、  常见的天体：恒星、行星、流星、彗星、卫星、星云

结合课本第2页插图，分别介绍这几种常见天体的特点及组成物质。

恒星：由炽热的气体组成，质量很大，能自行发光发热的球状或类球状的天体。比如太阳，它就是一颗恒星。

在地球上看恒星，它的位置似乎不动，其实任何恒星都是在不停的运动，这也是宇宙的特性之一。

行星：行，运行、行走之意，行星自身不发光，它绕着比它质量大的多的恒星运行，有时我们看到有的行星似乎能发光，其实是反射的作用。

流星：首先明确，流星不是天体，流星体才是天体。流星体存在于星际空间，当它运行到地球附近，受地球引力的影响，改变轨道，进入地球大气层，因与大气相摩擦，发热发光，此时的流星体已经变成了我们所看到的流星。绝大部分流星来到地面以前都烧光了，少数部分到达地球表面的，我们叫它陨石。

彗星：俗名扫把星，人们长期把它当成是一种灾星。肉眼看到的彗星大多由彗核、彗发、彗云、彗尾组成。其中彗核、彗发、彗云合称彗头，彗尾总是背对着太阳，人们通过彗尾的方向发现了——太阳风，这个我们后面的内容会提到。有颗著名的彗星——哈雷彗星，它每隔76年回归一次。

卫星：卫，环卫、围绕的意思，卫星是指围绕行星运行的天然天体和人造天体。月球就是地球的一颗天然卫星，我们发射的人造地球卫星，也是天体,但要注意，人造卫星、宇宙飞船等在未发射之前，它们属于地球的一部分，又不是天体。

星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。我们这里讲到的星云，不是我们现在抬头看到天空中的那个“云彩”，那个“云彩”在我们大气层里，不是天体。很多的星云要通过望远镜才能观测到的。

我们现在还提到黑洞，它也是天体。

 

记忆方法：恒行流彗卫、星云

强调：流星不是天体，流星体才是天体；彗星的“彗”字学生有的时候会写成“慧”。

 

3、  最基本的天体：恒星和星云 

(问：为什么说恒星和星云是基本的天体？
答：恒星和星云的质量大，这应该是主要原因．需要注意的是，宇宙中的暗物质占了９０％的质量，但对暗物质的研究还很不够．)      

4、  天体系统的层次

这些天体相互吸引，相互绕转，就构成了天体系统。

 这四点内容结合着宇宙的特性来讲。

         让学生阅读课本第3页内容，完成第4页天体系统层次的思考题。

     和学生一起板书天体系统的层次。

    用最后的时间巩固本节课内容，布置预习作业。