先复习经纬线有关知识，转入新课。

一、地球的自转

1、含义：地球绕其自转轴的旋转运动。

   地球绕轴转动的时候，地轴并不是直立着，而是有23度26分的倾角，即是说：地球是侧着身子旋转。（演示）

2、方向：自西向东

从北极上空看：逆时针

从南极上空看：顺时针

提醒注意：学生可能认为从南极上空看地球自转的方向是自东向西，这个观念是错误的。

（画图演示——极视图，训练——由极点判断运动方向，由运动方向判断极点。）

补记：本以为这个内容学生很能理解，但转移到求坐标和方向，学生就感觉存在难度。我是画了俯视图和侧视图进行了训练。

3、周期：23小时56分4秒——恒星日（真正的周期）

                    24小时——太阳日

关于太阳日和恒星日可以画图演示，或者找两个学生分别代表太阳和远方的恒星，自己代表地球，自己旋转演示，学生观察。

补记：因内容学生可能不理解，直接告诉学生因为参照点的不同，导致了不同的数值，等到讲习题的时候在重点分析恒星日和太阳日。

4、速度：

角速度：15°/时，处处相等（极点除外，极点为零）

（画图证明，举例训练）

线速度：纬度越高，线速度越小

除了纬度会影响线速度大小，还有海拔、地势的影响。

（画图，由学生证明此结论，提供计算公式）

（举例计算）

在学生不能理解的情况下，用教室的前门演示角速度和线速度。

以上内容花了一课时，在地球自转方向内容上拓展较多，用门演示地球的角速度和线速度学生很易理解，对于恒星日和太阳日没有重点讲。

二、地球的公转

先复习旧课。

1、含义：地球的绕日运动。

        近似于正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。

补记：学生对于椭圆的焦点并不明白。做个画图演示实验。

（回忆前面讲到的太阳系八大行星运行的特点）

2、方向：自西向东（从北极上空看呈逆时针运动，引申从南极上空看运动的方向）

3、周期：365日6时9分10秒——恒星年

（画图演示恒星年产生）

4、速度：近日点（1月3、4号）速度较快，远日点（7月3、4号）速度较快

为什么地球公转速度时快时慢？

为让学生记住，形象比喻学生在操场跑步见到班主任和没见到班主任的速度

“将在外，军令有所不受。”

 角速度每年约是360°，每天大约1°；平均线速度是每秒30千米。

补记：此内容结合二分二至图

二分二至及其轨道示意图

 记忆：“左倾左冬，右倾右冬”，地轴向左倾斜，左边的是冬至日，地轴向右倾斜右边的就是东至日。

补记：课本上这个图的变图，我是找学生上黑板演示的，引起学生的好奇和争论。我没有直接给出答案。

在十班，王如燊做对了，我让他上黑板给全班同学讲解他的理解，最后我补充一下。

三、地球自转和公转的关系

1、赤道平面——自转的平面

    赤道平面和地轴垂直

2、黄道平面——公转的平面

     黄道平面和地轴夹角为66度34分

3、黄赤夹角——赤道面和黄道面的夹角（23度26分）

     黄赤夹角决定着太阳直射的范围，决定着回归线和极圈的度数，黄赤夹角的变化影响着极昼极夜的范围和五带的分布。

（以上3点边画图边说明）

补记：回归线、极圈和五带的关系；顺便复习低纬度、中纬度、高纬度的知识。这个内容和五带一结合，学生就混淆了。

问题：黄赤夹角变大和变小，对五带的影响。

补记：这个问题以前是画图的，效果不好，今天在9班上到这个地方的时候，我是举例计算的，计算出具体的温度带的大小，学生很好理解。（9.25）

总结前面的内容，转入下面的内容教学。

4、回归运动

让学生自己阅读课本或者齐读一遍。找学生总结。

A、产生的原因：

（1）地轴的空间指向，黄赤夹角大小在一定时期内的不变

（2）地球在公转轨道的不同位置

找学生演示：

两个个头相当的学生到讲台前，一个代表冬至日，一个代表夏至日，并且都向右倾斜，代表地球的倾斜，我站在他们中间，伸开双臂，让学生观察，我的手臂分别指向两个同学的什么位置，位置有什么不同？

B、含义：太阳直射点在赤道南北的周期性往返运动。

（找前后两排学生代表南北回归线，自己代表太阳直射点，演示回归运动。）

找学生演示：

中间的一排学生代表赤道，倒数第二排学生代表北回归线，顺数第二排学生代表南回归线，我代表太阳直射点，先站在“赤道”位置，向北移动，到“北回归线”，再向南走，再次回到“赤道”，继续向南走，到“南回归线”后，又向北走，一直到“赤道”。

这个演示过程，参与的学生较多，在走动的过程中结合太阳回归运动，让学生自己回答所处的位置和时间。（目的：一方面调动学生参与课堂，另一方面让学生更好的理解回归运动。）

C、周期：365日5时48分46秒——回归年

区分恒星年和回归年

记忆：回归，365这三个数字往回走遇到的第一个数字是5

画出另外的函数曲线图，继续复习太阳的回归运动。

思考：（1）太阳直射点每个月大约走多少度？

           （2） 4月21日太阳直射点大概在哪个纬度？

          （3）太阳直射点在南纬8°的时候，大概在什么日子？

发散提问：

        地球只有自转，没有公转，恒星日与太阳日比较。

        地球自转和公转方向一致，比较恒星日和太阳日大小。

        地球自转和公转方向不一致，比较恒星日和太阳日大小。

  （本节内容，用了三课时。）