1[案例背景]: 教师在讲授一门学科时，不只是希望学生照本宣科对着教材重复，更多的是希望学生通过课堂积极的阅读，思考和交流知识的背景，真实的数据；在脑海里学会批判的分析和思考教材，树立环保的意识和因地制宜发展的地理观念

   因此，地理老师通过课前精心的筛选，准备案例以开拓学生的视野，培养学生发散性思维；课堂组织实施的的过程教师给学生角色扮演的时间和机会，来

      2[案例描述] 本案例是教师依据2006年12月的国家地理杂志“沉重的翅膀---

西部的能源向东流“而设计的案例。教师在上” 东部和中西部的工业差异”时

在上课的开始向学生发放以下内容的学习任务单

     1 你的使命：

西部靖中油气田附近的居民现在都在困境中挣扎。试着找出西部地区的人们怨声载道的原因

   2 简述

   陕北的天然气资源直接关系到北京的蓝天和温暖，天然气资源是上天赐给贫瘠的黄土高原的礼物，然而天然气资源可能开掘殆尽，黄土高原即将千仓百孔的未来让人发自内心的担忧。

   下面是开采天然气给陕北的带来的影响

（1）2002年，西气东输工程开工，；输气管道西起塔里木盆地的轮南，东至上海的白鹤亭，全长约4000公里，设计年输气能力为120亿立方米。至2003年10月1日工程东段----从靖边至上海的全长1485公里的管线先行建成。于是从靖边开始，陕北的天然气发挥了距离近的优势，以“先锋气”的身份进入了大上海的千家万户

（2）陕北的天然气不仅仅在西气东输中扮演重要的角色，它还维系着北京的环保和温暖。在上世纪80年代，北京还是世界上烧煤量最多，大气污染最严重的首都，位居世界十大污染城市的第9名，空气中的各种有害颗粒含量是东京，纽约的7倍

（3）1997年开始，陕京一线从靖边把天然气输送到了北京。那一年，北京对天然气的年需求量不过3亿立方米。清洁能源的使用给北京找回了几个久违的蓝天，政府和市民皆大欢喜。2004年11月至12月，政府下决心把北京四环路以内的锅炉全部“煤改气”

（4）2004年北京遭遇了最冷的冬天天然气需求猛增至25亿立方米，北京出现“气荒”陕京二线2005年竣工了。陕京二线将榆林的天然气运到北京

（5）陕西省的榆林不仅仅有油气，还有包括油气，煤，铀矿在内的48种矿产。今天的榆林城更像个爆发户。高楼林立，道路纵横，灯火辉煌，俊男靓女演绎着时尚，豪宅前面停泊着奔驰。一切都是崭新的，扩张的。

  西气东输工程对北京造成了哪些影响，西气东输工程使陕西的城市榆林发生了哪些改变？西气东输工程的线路是怎样的。读完这些话，完成这些问题，学生就可以理解西气东输工程的意义

（6）榆林的煤炭让一些当地人发了财；一些煤老板文化程度很低，低价收购煤窑，后来煤价上涨，煤老板们变成了千万富翁；中国东西部发展有差距，在陕北能源基地地也是贫富不均；有专家认为：中国资源分布东贫西富；而生态也是东优西劣

（7）西气东输的能源大开发，表面上是热火朝天，欣欣向荣，但整个鄂尔多斯盆地建起了数以千计的气井站，上万口油井和最大的露天煤矿-----在环保领域看来，地表早已千疮百孔：近10年间，陕北的26万亩植被遭到了破坏，每年排入黄河的泥沙增加了300多万吨，

（8） 夏季一场暴雨之后，包头到神木的铁路多处被毁，乌兰木伦河上刚建立的大柳塔公路桥涵被沙石掩埋了5米

（9）2006年7月，“油耗子”在靖边造成了一次大的泄露事故。在靖边造成了一次大的泄漏事故。经公安部门现场勘查，泄露点是不法分子为了偷油，将输油

管壁割出了一长约2厘米的缝隙，油耗子在靖边，长庆和延长油矿数千口油井遍布其间。那些据点一只大罐子就能存近40吨油，两三天就能收满一罐。收购价格每吨1400至2000不等，而售价达到每吨3000元左右。盗版原油不仅造成极大的安全隐患，而且严重的污染了土地

（10）长庆的王窑水库是延安的水源，曾经因为库内流入原油5万多公斤。4000多亩水面上漂浮着油污，120万尾鱼不能食用，延安30万人口饮水成了问题。

（11）目前长庆油田的王窑水库内的102口油井全部永久封存。

（12）专家预估西部的天然气资源仅能供给西气东输工程13年，此后依靠俄罗斯等国送气

   3 年少的探究成员们

   想想西气东输工程对西部陕西的靖边，榆林等城市的水，土壤，地表景观造成哪些影响？这些城市会因此而有什么改变

   4 年长的探究成员们

假如你以专家身份被派往西部的榆林和延边等城市帮助解决这些城市所面临的问题。说一说，你首先要解决什么问题？集思广益，收集一些对西部供气的城市有用的建议

5 父母们

和你的孩子们讨论中国能源匮乏的问题，你所在的地区能源如煤炭，天然气等资源丰富吗？或者存在能源开发过程中环境保护的相关问题吗？给孩子解释：能源就是工业的血液，但是却不够充裕，有时候人们甚至会因为能源的问题发生争执或者战争。

再和你的孩子讨论一下：几十年后的陕北将会是什么样子?假如这些油气不向东输送而是全部留在西部，西部也有足够的条件来使用，来发展；几十年后这里又会是什么样子呢

   3【案例反思】

  这节课的案例给教师的触动很大，有些书上的观点并不是完全的正确，甚至和现实的世界存在很多的冲突。教师教教材，学生学教材缺乏对教材的批判性的思考和分析；教师从国家地理杂志上节选的这个案例在课堂上加以利用，对课堂教学的益处很多

   1 培养学生发散性思维和批判性思维  初中的地理教材上都是条条框框的内容，缺乏真实的数据和案例，这就使得学生麻木而机械的学习教材，记住教材；教师从国家地理杂志上筛选的这个案例使得空洞的知识具体化，情境化而且充满了认知的冲突；学生通过多角度，多角色的思考西气东输对东部，特别是西部的影响，学生的思路变得非常的开阔和灵活；再看教科书学生就能够有选择的接受教科书的观点

  2   教学在思考和对话中有效的开展。真正有效的教学是学生和学生之间，老师和学生之间持续对话的教学；教师选择的案例难度适中；真实，生动和有启发性

   3  教师的指导是必须而重要的；这节课教师虽然选择了材料导向性较强，学生对这些材料进行学习，互相讨论合作，适度向老师寻求帮助，最终总结出原因；但是老师的指导仍然是非常重要的，老师在课堂开始前鼓励不同性格的同学参与小组合作，在尊重差异的基础上相互理解；教学的过程中注意倾听学困生，性格内向学生的发言，使绝大多数学生参与案例的学习；学习的过程中针对学生的发言，提问和适时的点评，补充，总结。课堂结束前留下了新的问题供学生思考。