开学以来，我非常幸运的被分配到了跟随来自成都实验外国语学校的冷老师学习班主任管理工作，虽然没有单独的言传，但冷老师的亲身教导更给我带来了许多思考和借鉴的之后。

同级很有多都担任了班主任如：肖兴莲、孟安、黄明新等，但我在羡慕之余也在为他们肩上的压力感到担忧，说说几点感悟吧！

一、       定规则、树威信

   班级建立的初期，班主任应该严肃起来，严肃的表情、严肃的语气、严肃的处事态度，让学生在对你的初次定位上对你敬畏三分，在处理各类第一次违纪时应公开处理、从重从严处理，使全班同学引以为戒（如第一次课堂违纪的邓宇毅炀、第一次在寝室打架的代礼洲、第一次说黄话的苏弋展）

二、       对待问题学生

  对待问题学生，首先要有耐心和恒心。因为他会不断地犯错，但也会不断的成长。如刚刚提到的问题最多的邓宇毅炀和蒋腾庆同学。

    首先，应将其约出来面谈，情节严重的办公室见，批评教育为主，纠正其为自己找的各种借口，让自己认识到错误的所在，情绪激动让其心情平复后再教育。对班级影响恶劣的，应该让其写反思约谈家长，共同教育。

 问题学生分为两类：一类是上述所说的行为习惯不好的同学，而另一类则是行为习惯基本良好但对学习不伤心的学生。

对待该类学生，应该单独约谈和家长交流，和任课老师说其存在的问题，为其多创造回答问题的机会（如班上周奕伶、樊思驿、曾思影等）

 

三、       教师底线问题

初为班主任是，肯定会有很多家长想让老师更多的照顾自己的孩子，于是便会给老师塞很多包袱，这时一定要摆正自己态度，拒绝小利为自己加分。

四、       班级常规建设

1.         组建一个班级时，应和学生一同在老师的引导下树立班级的规则——班规

2.         让班上的每一个人都知道这个班级的惩与罚，明确雷区，让学生不敢越雷池一步。

3.         班委干部尽量多选一点，但是不能太多，任人唯贤，并且应该明确每个人的具体职责。同时班主任还应在合适的契机中帮助班委干部树立信心和威信。

五、       满足家长的合理诉求

进入班级的学生可以分为以下几类：优生、中等、后进生。其来源也大概可分为：选拔进入、直接空降、后续转入。其家长心态也主要分为以下几种：期望型、平常心型、较少关心型。

所以在面对家长时应在心里明白他的心理状态和他的诉求是什么。面对期望过高型的应高度关注其孩子并做好及时的沟通，优生应该给予其更多的锻炼平台，更多的锻炼机会、更多的学习之外的拓展延伸机会，而学习较吃力的后进生则应先主动和家长交流孩子在学习中存在的问题，避免后续产生很多误会，并及时给孩子单独辅差，把老师能做的事做到极致，这时要加强家校联系是非常重要的事。

六、       管理是一门艺术

班主任管理是一门艺术，不是生硬的生产，不是力气和吼叫就可以达到目的，所以需要不断的学习不断的借鉴如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作办法》